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聞く力で検索した結果:567件
(1章)「音声言語」の指導のポイント 話すこと・聞くことの授業においては、音声言語の価値や意義、つまり、「肉声のもつ力」「話し合う力の育成」「文字言語との違い」、を理解すること
①技能領域の学力 言語活動にかかわる学力のことをいい、「読むこと」「書くこと」「話すこと・聞くこと」「考えること」などの力、いわゆるスキル的な学力である。 ... しかし、国語で学ぶ「読む」「話す」「
話 す こ と ・ 聞くこ との指 導内容 とし て取り 上げる 大切なポ イント は、 ⑴ 「朗読 ・群 読で声 を届け 合う」 ⑵「 コミュ ニケー ションの なかで 聞く 力
話すこと・聞くことの授業の目的は、双方向のコミュニケーションを基本に、対話能力や新たな人間関係をつくる力を高めることである。 ... 指導においては、朗読・群読で声を届け合うこと、対事意識・対他意識・対自意識をも...
『小学校学習指導要領』においても、「伝え合う力を高める」という目標を達成する上で、「書くこと」や「読むこと」よりも先に「話すこと・聞くこと」が置かれているほど、その学習指導が果たす役割は大きい。 ... 2単位目...
判断力・表現力 学びに向かう力・人間性 聞くこと ・料理について注文内容や金額等の情報を聞き取ることができる ・ゆっくりと話されたメニューの背
1.はじめに 近年の国語教育は、コミュニケーション力の育成を重視し、とりわけ聞くこと・話すことが大事にされている。私も、『自分の思いや考えを話すことができること』を目標に授業を進めている。
まず相手の思っていることをしっかり聞くことから始める。直接的な指示をするのではなく、クライエントの立場に立って話を聞いてくれる人であるということが、クライエントに伝わるように聞い
国語教育を通して、「話すこと、聞くこと」及び「書くこと」「読むこと」「書写」の力を身に付け、生涯を通して言葉を学び合い教え合うことが必要である。 ... 国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能...
「話すこと」と「聞くこと」が一つにまとめられたのは、生徒の主体的な言語活動を活発にし、言語教育としての国語科の目標を確実かつ豊かに実現するため、言葉で伝え合う力の育成に重点を置くためである。 ... このことを踏...
このように書き写しの時間を短縮できれば、生徒は、教師の説明を聞くことに集中でき且つ、思考力・表現力・創造力を深める活動に時間をあてることができる
小学校国語を例に挙げて言うと、『話すこと・聞くこと』のなかで”必要なことを質問し、話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心.. ... 2018年度までは、知識力を問うA問