資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
道徳的人間で検索した結果:1,022件
【課題】 1.道徳の意義と道徳教育の必要性について論述せよ。 2.昭和33年の特設時間設置以降の道徳教育の変遷について述べよ。
460 明星大学 道徳教育の研究 1単位合格レポートです。 2011年度から教科書がかわりました。
子どもは生まれながらには、未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが、教育なのであると考える古い教育観に反対するのである。
『道徳教育における評価について述べなさい。』 『道徳教育の目標について述べよ。』 『日本の道徳教育の歴史的変遷について述べよ』 『
課題2、明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ。 課題1 道徳の意義とは何か。まず、社会規範という面から考えたい。人間は社会的存在であり
ここからも分かる通り、官製スピリチュアル教育がかなり抽象的なものであることがわかるだろう。 抽象的であるがゆえに、教育現場で実践するさいには、具体化する必要がある。しかし、ここで問題が生じる。 ... たとえば...
そこには、社会的規範が必要になり、その規範は守られるべきものとして存在するため「人間はいかに生きるべきか」という課題は行動の規範を求める道徳の世界へとつながっていくのである。 .
[平成27-28年度課題] 中学校における現行の「道徳教育」全体の目標に若干言及しつつ、それに沿って「道徳の時間」の目標、内容、指導方法について論述しなさい。 ... 日大通信「道徳教育の理論と方法」のA判定合格レポートです。...
1 以下では、まず道徳の意義について論じ、その後、道徳の必要性について、本来的必要性と現実的必要性の2視点から論じていく。 ... この問題は、
また、ヒトとして生まれて教育を受けることによって人間になるという人間形成の特殊性を考えると、人間の理想を追求し、実現しようとする教育は必然的に<
4平和的な国際社会の実現に貢献できる人間を育成すること。5主体性のある日本人を育成すること。6道徳的心情、道徳
又、ボルノ―は心理を求めることにより、人間的な生き方を探るのであり、それが、道徳教育へとつながっていくのだと述べている。この考えが近代的教育思想