資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
道徳的人間で検索した結果:1,022件
このような二十一世紀を生き抜くことのできる人間を育成するのが「道徳教育」の課題である。ではまず初めにそれに関連した「道徳の時間」の目標について述べる。 ... 「
法律のような外面的強制力を伴うものではなく、個人の内面的なもの」と述べられている。つまり、道徳とは法律による拘束をもたないが、人間としての生きる
第一に「計画的、発展的に指導する」ことである。道徳の価値内容について計画的に指導することはもちろんであるが、その指導は全教育活動との関連を明確に
もちろん高学歴だから倫理・道徳的なものが欠損していいとは思わないが、低学歴であれば仕方がない、というようにも聞こえる。 ... 高学歴だから、道徳心もモラルも人以上にあって
総合的な学習の時間においては、道徳教育のあり方については教科指導と同様であるが、様々な体験活動や問題解決的な学習を通して、人間として自分自身がど
法律とは違い外部強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられている。 ... 日高の考え方によれば、...
法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられている。 ... これらの定義を踏まえると...
また、子どもたちに必要とされる人間性とは,柔らかな感性、正義感や公正さ、人権を尊重する心などの倫理観、思いやりや社会貢献の精神など感性及び道徳的価値を大切にする心である。 ...
このように人間がなぜ存在するかという根源的な問題を考え、真理を求め、どのように生きるべきかを探究することが道徳であるとされている。実際にこのような道徳
豊かな人間性や社会性とは、人間として、また、社会の一員として主体的に生きるための基本となる.. ... S0528 道徳教育の研究 1.
・レポート [平成27-28年度課題] 中学校における現行の「道徳教育」全体の目標に若干言及しつつ、それに沿って「道徳の時間」の目標、内容、指導方法について論述しなさい。 ... 日大通信「道徳<
ソクラテスは、人間が善悪をわきまえて正しく生きるためには、ソフィスト達の理論的・専門的な知識だけでなく、「善の知識」すなわち道徳