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B0104で検索した結果:41件
2015年度 佛教大学 リポート S0104 教育方法学 第1設題 評点 B 所見 例えば各教科における基本的な学力を主体に習得することを目指す場合どのように設計しますか。 ... テキストで学んだことを記...
2015年度 佛教大学 リポート S0104 教育方法学 第2設題 評点 B 所見 あなたの教育技術や判断力を高めるためにICTをどのように活用できますか。 ... 知識基盤社会で生き抜くための学び方の一環としてICTを活用した場合の利点や課題点が説明されている場合はB評価以上の候補とする....
佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 第一設題 『OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを ... 中心とした場合の設計手続きの...
S0104 教育方法学第2設題 レポート 判定B 【2014年対応】 『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。
佛教大学通信、「宗教史」「宗教学宗教史」、第2設題(社会において果たす宗教の2つの機能を説明せよ。)のA評価リポートです。 採点者の所見は、「よいでしょう」でした。 学習を進める上での参考にしてください。...
佛教大学通信、「宗教史」「宗教学宗教史」、第1設題(宗教とは何か。)のA評価リポートです。 採点者の所見は、「よいでしょう」でした。 学習を進める上での参考にしてください。
科目最終試験に向けて、学習の要点に記された課題を、教科書に沿って、まとめたものです。 学習の要点には、細かい項目が設定されています。その一つ一つの問いごとに、まとめています。 学習をする際の参考にしてください。 (掲載課題) 1)宗教の語義を述べ、宗教諸家の定義をあげ、最後に宗教...
また、YのBに対する無断転貸を理由に本件.. ... 建物収去土地明渡請求事件 (最判昭和41年1月27日 民集20-1-136) Ⅰ.事実の概要 X(原告・被控訴人・被上告人)は昭和26年3月、Y(被告・控訴人・上告人)に対して自己の所有する...
佛教大学 S0104教育方法学の第1・2設題のセットレポートです。判定はBでした。学習の参考にどうぞ。
測光量の単位として一般に、光束には(a)、照度には(b)、光度には(c)、光束発散度には(d)、輝度には(e)が用いられる。 ... (1[lx]=1[ ]、1[ph]=104[lx]) 光度‥光束の立体角密度。ある方向の光度はその方向の光束の立体角密度。光度I= [cd] で表される。...
佛教大学通信教育過程 S0104 教育方法学 第2設題のレポートです。 判定はBでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
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