【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

（合格済み） １．知的障害児の社会参加を困難にさせる要因について述べ、その解決策を、「知的障害の特性」と「周囲の人々の認識や社会構造」とを関連させて具体的

③ 知的障害者の就労を困難にしている要因について、ICFの社会モデルを参照し、さまざまな観点から検討せよ。 ... ⑤ 知的障害者の社会参加を考えるにあたり、学校教育の限界と可能

学校 佛教大学 知的障害教育 S083

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【佛教大学】　２０１６年4月　科目最終試験　教育方法学　S0104 S8108　解答案

ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。 ... ５．変動社会において主体的

注意欠陥多動性障害とは、「年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、及び又は衝動性、多動性を特徴とする行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである。 ... また、７歳以前に現れ、その状態が継続し、...

環境 実験 障害 学校 子ども 社会 発達 児童 運動 法律 解答案

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

6.知的障害児の社会参加を困難にさせる要因について述べ、その解決策を、「知的障害の特性」と「周囲の人々の認識や社会構造」とを関連させて具体的に述

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。 3. ... 【第２設題】 学力低下とは何かを明らかにし、社会