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わたしで検索した結果:287件
単元名 わたしたちの堺市 4.単元目標 【知識・技能】 市の中でも場所によって様子などの違いがあることや、それぞれの場所の特徴がわかる。
国語科学習指導案 指導者 ○○○○ 1.対象 第3学年1組 30名 2.日時・場所 2019年7月10日(水)第2校時(9:35~⒑:20)3年1組教室 3.単元名(教材名) 詩の世界を楽しもう~「わたしと...
しかし、実際にはわたしたちの視覚情報処理は必ずしも常に信頼できるようなものでは..
社会科学習指導案 日時 平成24年10月15日(仮定) 授業者 (○○市立××小学校 3年1組 教諭) (第3学年1組 男子15名、女子15名) 3.単元名 わたしたちの住む野田市を調べてみよう 4....
学習指導案に取り入れる項目 2:食育の推進をねらった指導 5:環境への配慮をした指導 日時・場所 平成24年9月10日 学年・組 第5年1組(在籍30名) 題材名『わたしたちと食物』 題材の目標
各々の学びの発達段階について理論を知る ・利用者に合わせた学習の狙いの設定や学習方法、教材の提案方法について知る 「コロナ禍における博物館教育のあり方について」 1.対象とした教育普及事業 本稿では、わたしが...
〇参考文献 ・三沢徳枝・藤田映子他(2019)「初等家庭科教育法」ミネルヴァ書房 ・鳴海多恵子他(2020)「わたしたちの家庭科5・6」開隆堂 ・小学校学習指導要領(平成29年告示)解説家庭編 平成29...
かどうか、持続可能な社会を構築する消費者として考え判断する場面の児童主体の学習活動とそれに対する教師の準備、支援・指導(何時間目かを記す) (1000字以上) 〇参考文献: ・鳴海多恵子(2020):「わたしたちの...
1.目的(犯罪心理学の立場からの考察) 『犯罪を起こす人』と『わたしたち』の間の境界線とは何か。こうした問いの答えを探し、犯罪者の心や体を研究し、犯罪捜査に役立て、人間全体への理解を深める。
本稿では、小学校第2学年次の「わたしのまちをたんけんしよう」という単元を例にし、以下のように項目立てをしながら述べる。 1.単元のねらい この単元における目標は、次のように設定している。
合格しなければ、説得は無駄であり、純粋に英会話をしたいという願いがあったわたしにとっては死に物狂いで勉強をし、試験にのぞんだ。
わたしは教育を行う者、養育を行う者が、「教育」の意図を認識しているかどうかの違いではないかと思う。ヒトと他の動物は種が違うため、その所属する社会も違う。