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わたしで検索した結果:287件
わたしたちが生活していく中で「男のくせに」とか「女のくせに」などと一度は言われたことがあるだろう。
わたしも異文化交流論という講義で琉球語をかじったことがあるが、所詮日本語の一部であると考えていたら、その標準日本語との間に存在する語彙、発音、文字の読み方の違いに驚かされて、これは間違った授業を選択してしまったと...
1 単元のねらい 第1学年・単元名「わたしたち、1年たんけんたい!!」を例に記す。 (1)児童たちが生活する学校の施設や自然、人などに関心を持ち、主体的にかかわる。
1.テーマ 野外でスケッチしよう(わたしの学校) 2.ねらい ・見慣れた風景から、気に入った場所を絵に表し、学校への愛着を持つ。 風景への思いがよく伝わるように、場面を構成する。
第4学年 社会科学習指導案 平成○年○月○日(○)第○校時 指導者 ○○ ○○ 1 単 元 大単元 わたしたちの住んでいる県 中単元 「高梁市のある岡山県のようす」 2 目 標 ①...
家庭科学習指導案 実習生 氏名 指導日時 平成19年10月10日 指導学級 5年1組 指導場所 南校舎2階 家庭科室 題材名:「生活にエコ感覚のものを作ろう」 *わたしのだけのBookカバーを作ろう*...
※わたしは2学年の年間指導計画を構想しました。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 ぜひ、参考にしてください。
その結果、わたしにはすべての判断を保留する傾向があるが、この習慣は多くのめずらしい性格の人々を私に招きよせたし、私を多くの根っからの退屈な奴らの餌食にもした。
便宜上2つの役割を別々に考えておきますが,わたしたちが会話をする時には,メッセージの送信者,すなわち「話し手」とメッセージの受信者,すなわち「聞き手」両方の役割をしています。
これに対し、フェミニズムは、「身体をともなった一人ひとりのわたしたちの異なりが主要な関心」であるという。 ... つまり、「わたしの身体は、禁止や期待などの様々な社会的コードによって、あたかも『自然』であるかのように構成されている」ことを、明らかにしてきた、というのである。 ...
みそは日本の典型的・伝統的な食品のひとつであり、わたしたちの町でも休耕田を利用して作られた、大豆を原料にした田舎みそ、地元の有機無農薬大豆と紅麹を使用した紅麹みそなどを地域の女性グループでつくる「田舎みそ...
選ぶ際もなにより、幼いときの弱虫で怖がりなわたしの興味が、絶対に『三びきのやぎのがらがらどん』に目を向けなかったと思う。この絵本を選んでくれた母にとても感謝している。