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リーダーで検索した結果:312件
学歴社会は、一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たし、他方では多方面にわたるリーダーを質・量ともに安定的に供
新しい試み、特にPPBSのように組織全体に関連する試みを実行していく場合には,システムの持つ意義を正確に理解し、積極的に構成員を説得していくだけの知識を持っているリーダでなければなければならない。
その理由は、リーダーであるはずの政治家がそれを示せず、主権者であるはずの国民が考えることを放棄しているからではなかろうか。私はそのような危惧を抱いている。
チームアプローチの課題は、専門職の役割と整理が必要で、情報の共有化し、対等な関係を維持し、コンサルテーション機能をもつコメディカル職種のリーダーが存在することが必要である。
低学年では大規模な集団の中でまず子どもは学級集団のリーダーである教師との関係に依存する。そして、大人を介した状態から子どもどうしが互いに積極的に結びつくようになる。
結果的には、この転換により多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給することができ、国民の精神的・知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割をも果たした。
治水のためにリーダーが必要とされ、名を残すことで支配者たる価値を高めることができたのである。 さらに共通しているのが、神権政治である。政治の行方を神の名のもとに行い、政治を行った。
(1)可視性の低下-主観化、偽装化、正当化 (2)立場の入れ替わり-被害者・加害者の立場の流動性 (3)スティグマの拡大-弱点のみならずまじめ・好成績の者にも (4)集合化-複数のリーダー、不特定多数の...
学歴社会は、一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たし、他方では多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給する役割を果たしてきた。
一方、教師には基本的に子どもたちを教育目標に向かって導いていくリーダーとしての態度が要求され、クラス運営や個別指導による子どもとの関わり方を身に付けていく。
しかしそんな中であっても、出来ることからやっていくしか道は無いですし、ケインズのような大革命は出来なくても、一人一人が知恵を寄せ合い、リーダーがそれを導いていけば、少なくとも誇りや希望を取り戻すことは出来...
クロード・モネの生涯と作品 1.概略 クロード・モネ(1840-1926)は、ルノワールと共に印象派を代表する画家であり、グループの事実上のリーダーであった。