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一斉授業で検索した結果:196件
また、この学習方法は、一斉授業に適しており、 定期的な筆記試験などで、学習者の理解度を測定することもできる。 ... また教師の側からの短所として、授業の方向や時間配分が把握 できないため、授業計画が立案しづらく、容姿の負担が非常に多くなる点が挙げられる。 ...
→ 一人では大変 学担や他の教師と連携する ・ 机間巡視 → 一人一人に目をかける Team‐Teachingなど ・ レベルの高い生徒にも発展的な内容を 一斉授業...
2.コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
6.コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 7.ペスタロッチーの直観の原理について述べよ。
この学習方法は、短時間に大人数の学習者に共通の学力や知識を伝達するのに適しているため、同額例の学習者を集めた学校での一斉学習として行われることが多く、また教材がある程度規定されているため教師側の授業準備等 ......
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』 現在の教育課程では...
児童の実態を把握するということは、価値ある授業展開の実現のために重要である。教師は児童を理解し、児童の資質能力の発展を目指さねばならない。
基礎・基本の習得は大切であるが、一斉教授のような受身的な学習方法だけではなく、子どもが自ら発見し、自ら学習しようという意欲を育むことが必要である。 ... 「生きる力」は全人的な力であり、学校の授業一部分のみでは...
学校がその最たる例であり、一斉学習に 向いている。また、定期試験などにより学習者の理解度 を測定するのも比較的容易である点も長所としてあげら れる。 ... PB2160 初等教育方法学 科目概要 教育方法をめぐる理論的・実践的課題を考察する...
学校教育とは、一斉指導が基本であり、集団生活としての統制がとれなければ教育は成り立たない。 ... また、不登校等の諸問題を抱えていたり、集中力を持って授業に参加することや教師との普通の対話を通しての人間関係形成...
3.コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
全国一斉学力調査が復活し、「総合的な学習の時間」は削減され、反対に主要教科の授業時間は増加した。一方で90年代半ばから世界各国の教育目標に変化が見られるようになった。