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二語文で検索した結果:326件
2,学習者はどのように新たな文を生産し、産出できるようになるのか、第二言語習得の特徴を踏まえて説明しなさい。さらに、学習者が自ら産出を行うように導く上での指導者の役割・指導上の留
今回は中学でも高校でもよく目にする二重目的語構文と与格構文(受け手が前置詞句で表されている構文)、要するに第四文型から第三文型への書き換えの問題のときの問題点について述べていくことにする。 ... これにはと...
ある文法が入った文を暗記するためにこの方法を使った。 まず、生徒同士でペアを作る。分かりやすいように、ここでは2人をA、Bとする。 ... 日本語教育について 私がこれまでに受けた外国語
社会的な習慣として決まっているため、同音語の意味の区別をすることができる。例えば「ハシ」だが、1音節目を高く2音節目を低くすると「箸」となり、1音節目を低く、2音節目を高くすると
(2)学習者が第二言語を習得する方法はいくつかあるとされている。 ... 特徴の1つとして、入力する過程であるインプットから取り込みの過程であるインテイクに、インテイクから出力の過程であるアウトプットのへと移行し...
□結論 Ⅰ、主張の確認と、根拠の要約 (2)のアウトラインに基づき、あなたの主張を説得するための文章を書きなさい。(1500字以上) 小学校国語科の書写の指導には、硬筆と毛筆の二種類がある。 ... <アウトライ...
レポートの条件 ・1つの会話につき80~100語 ・テキストから3文引用し、引用文には下線+引用ページを記入する。 [平成25-26年度課題] ※テキストの引用ページは()の中に
2 小説・マンガなどから,3 ~ 5 例程度例文を収集し,各文から連用修飾と被連用修飾の関係にあるものを取り出しなさい。 ... 次の2問とも答えなさい。 1 古典
2 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 3 「心情の転換点を探す」「対比されている語や文を探す」などの読解技能を
ドイツ語で書かれた俗語だらけの文を訳するのは容易ではなかったし、意味もよくわからなかった。そこで何かの手がかりにならないかと思い、ゲーテの“若きウェルテルの悩み”を読んだ。するとと.. ... この200年の間に...
国 語 科 学 習 指 導 案 日時 平成 学級 第1学年組 名(男子名 女子名) 単元名 言葉の単位 単元目標 「文」「文節」「単語」など、言葉の単位について理解させる。 ... 入学からまだ二