「心に残る！この店、この人」の事例を読み、授業の成果と課題について

店構え、モノ、働く人、そこを利用する人、自分とそのお店との思い出、エピソードなど、見つけたことを紹介していく。 ... 人と人とが理解を深め合っ

レポート 教育学 国語科 話すこと 聞くこと

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• 2006/01/05
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• nayu0909

中央大学法学部通信課程【商法（総論・総則）】2020年度 第２課題　合格レポート Ｂ評価

なお、このような商号の貸与を名板貸と呼び、名義貸与者を名板貸人という。 商法14条の名板貸人の責任が肯定されるには、他人に商号.. ... 【商法（総論・総則）】2020年度 第２課題 合格レポート ＜問題...

商法（総論・総則） 中央大学 法学部 商人 商行為 商業使用人 代理商 商法 表見支配人

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• 2020/09/02
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立川反戦ビラ入れ事件における被告人の行為は処罰の対象となるか

『刑法一三〇条にいう「人ノ看守スル」とは、人の事実上の管理・支配をいうと解すべき』1であり、共用部分は住居権者・管理権者によって使用・があるとみなされるので、「人の看守する邸宅」

レポート 法学 立川反戦ビラ入れ事 表現の自由 可罰的違法性 明白かつ現在の危険の基準 共用部分

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• 2007/06/28
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• ja044073

「全人教育論」第1分冊

科目コード01101 「全人教育論」第1分冊 16世紀後半から18世紀前半まで、ヨーロッパの教育界ではエスイタ派の活動が盛んであった。

全人教育 新教育運動 エスイタ ヘルバルト 田園教育塾 アボッツホルム 小原國芳 玉川学園 大正デモクラシー

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• 2010/11/22
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• sakuragi

日大通信　平成29・30年度報告課題　英語史　分冊1 合格レポート

1066年のノルマン人の征服がこれらの方言にどのような言語的影響を与えたのか、古英語から中英語への変化を捉えて、考察を行う。 まず、ノルマン人の征服(以後「征服」という。)

英語史 日本大学 ノルマン人の征服 言語

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• 2018/02/13
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• legend6830

商法・会社法

発起人の権限について 発起人の行うことのある行為としては以下の4つが挙げられる。 ... ・建物の取得、製品の販売契約、従業員の雇用、銀行借入、財産引受） ④営業行為 これらの行為より生じる権利義務は実質的には「設立中の会社」に帰属し、そのうちにおいて「設立後の会社」に承継されるのは、発起人の...

レポート 法学 開業準備行為 会社の設立 定款 営業行為 発起人

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• 2006/12/23
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• gorogoro88

株式会社の設立―見せ金

会社法Ⅰ 株式会社の設立―見せ金 問題）甲株式会社は発起設立により設立された会社で、設立登記を済ませたが、発起人代表Ａは、他の発起人の同意を得て、Ｂから払い込み資金を借り入れ、発起人

第二次世界大戦直後のドイツ人の意識はどのようなものであったか、占領軍に対する感情、ナチズムに対する態度等を考慮に入れながら述べる。

第二次世界大戦 大戦後 ドイツ人の意識 瓦礫社会 崩壊社会 再教育 民主主義 占領軍 ナチズム

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• 2009/01/19
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• hito529

全人教育研究Ⅰ/Ⅱ　2限　01101/01102　科目試験集

０１１０２全人教育研究Ⅱ 次の２問すべてに答えよ。 （１）塾の精神が全人教.. ... 第４回科目試験 平成２１年９月１３日施行 ２時限 ０１１０１全人教育論／全

宗教 社会 道徳 思想 研究 家庭 問題 試験 学習 教育論 全人教育 小原國芳 玉川 玉川大学 通信

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• 2010/06/19
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無権代理人と相続

(d) 判例 「無権代理人が本人の資格を相続し・・・資格が同一人に帰属するにいたった場合は、本人が法律行為を行ったと同様な法律上の地位を生じたもの」として（最判昭.. ... (a) 資格融合説：相続により本...

レポート 法学 無権代理 相続 地位融合説 地位併存説

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• 2005/07/25
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• rondechan

スウェーデン人と日本人の違い

スウェーデン人と日本人の違い スウェーデンは約45万km2（日本の約1.2倍）と日本より少し大きいが、人口900万人弱と国内市場が小さく、高い技術力を背景として輸出を中心に経済を支えている。

レポート 国際関係学 スウェーデン ヴァイキングの教え グローバル化 ヴァイキング

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• 2006/05/29
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• campuslife06

全人教育論　1分冊

イギリスを皮切りに一七六〇年代から興った産業革命の影響により、製造技術の大幅な躍進、工業化、機械化や労働力野大量化が各国にて競われ、時代は合理的で経済効率のより良い方向へと力を注ぐようになった。なかでも公教育の整備、拡大が政策の重要な柱となっており、個人の持つ資質や能力の開発によ...

環境 日本 小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 イギリス 科学 全人教育

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• 2009/08/12
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• monch