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人間中心主義で検索した結果:296件
ジョン・ロックの教育論を一言で表すならば「子どもの心はすべて後天的に決められ、教育さえできれば立派な人間にすることができる」という楽観主義的教育論であるといえる。 ... 「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 ...
特に若者は自己の内面の探求に傾倒したが、中でも中心的存在となったのが「超越主義者」である。彼らは論理を通してではなく、己の感情や本能から真実を見極めようとし、神を人間や自然のあらゆるところに見出した。
この考え方は、欧米のキリスト教中心の教育であり、家庭の中で、教会において、また地域社会の慈善活動の中で道徳教育を行っていくと考えられている。 ... 法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって...
そのため、建前としての平和主義、年功序列の社内秩序、組織全体の合意形成を図ることを中心としたコンセンサス重視の組織運営などが生まれたのである。 ... 従来、日本企業の経営理念や社是・社訓などにおいてよく用いられてきた概念として、「輪の重視」、「人間尊重」、「品質重視」などがある。...
① 私達人間は、道徳的価値観というものをどの様にして獲得するのだろうか。 ... 段階一として大人に叱られるなど出来事の結果が判断基準になっており(他律的道徳)、段階二では自分にとって損か得かが判断基準になっている(個人主義...
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ... 若い頃から医学に関心をもつかたわら、その中で実証・経験主義の学問精神を学び取り、その後医師となったが政争に巻き込まれオランダ・...
それまでの長い人類の歴史においては「言語主義」教育が中心であったのに対し、コメニウスにはじまり、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルト、フレーベルは「言語主義」教育批判の系譜として、教
、人類の歴史を通じて世界の諸人民の間に疑惑と不信をおこした共通の原因であり、この疑惑と不信のために、諸人民の不一致があまりにもしばしば戦争となったという反省に基づき、教育も「国際理解」と「国際協力」を中心...
そのためには、「児童中心主義」に基づいて、児童・生徒が中心となった体験・参加型 ... また、従来までの教育方法は、「教師中心主
それは、人が生まれながらにして、たんに人間であることからもつ権利で、どのような政治的権力によっても侵されない「永久不可侵」の権利である。 ... したがって、18・19世紀的な人権は、「身分社会(アンシャン・レジーム)」からの「精神の自由」と、「...
キリスト教系の民主主義の法体系では、教育しなおして2度と犯罪をおかさない人間にするという考えの更正刑を中心としている。
ここではどのような同和教育が行われてきたかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育の意義.. ... 日本国憲法では、「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を3大原則とし、特に第14条「法の下の平等、貴...