児童理解と教育相談（１）

コミュニケーション能力や人間関係を築く力の低下、人間関係の希薄化はこどもの豊かな人間性や社会性の発達に大きな影響を与えています。 ... 児童をよく理解することによって個々の長所

児童 相談 教育 玉川大学

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• 2009/06/11
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• ちゅうぼう

幸福と理性の関係について述べよ

幸福には常に快が伴うから、善く生きることに快を感じる人間が、真に幸福な人間であるともいえるだろう。 またアリストテレスは、理性によって示される人間の徳（道徳的<

倫理 人間 道徳 幸福 家族 理性 自然 能力 生きる 実践

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• 2008/01/07
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• haruna0416

臨床心理学②心理療法について述べよ

2.分析的心理療法 フロイトは神経症やヒステリー患者の治療経験から、本人の意識にのぼらない「抑圧された無意識の層」が人間にはあると考え、その理論を発展させた。 ... しかし、人間

彼は、子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対するものである。 ... 「私はむしろ、人間

佛教大学通信 教育原理 ペスタロッチー

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• 2008/01/08
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• sositekagaya

社会福祉援助活動の意義と社会的機能について

人間社会が成立して以来、いかなる時代にあっても、他者からの保護や援助を必要とする人間が存在する一方で、必ず彼らを保護し援助するため積極的に手を差し伸べようとする行為が見られた。

レポート 福祉学 援助活動 個別援助 地域援助 互助

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• micaelle

フレーゲの果たした役割　意味の観念説とは

しかし網膜の像は一人の人間の経験であり、イメージである。これは誰とも共有できず私秘的である。観念とはそのようなものである。 ... フレーゲ以前はこのように、観念は一人の人間の意

レポート 意味論 フレーゲ 哲学 言語論 意味の観念説

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• yoshiki1916

保育者論　保育士の使命

他にも、ペスタロッチーは、子ども自身の自由で自発的な教育を高く評価しようとし、『子どもに知識を強要するな』とし、また、子どもの側における自己発展の可能性を認めて、『子どもから』の内面的人間

「政治的多元主義」 国家のみが人間にとって本質的な共同体である保障がない以上、種々の集団に人間のいろいろな面を代表させるという議論である。 ..

レポート 政治学 ハロルド・ラスキ ジョルジュ・ソレル エリート

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• happyabc