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他者の判断で検索した結果:201件
成績:合格 講評:教育基本法と学校教育法改正により、基礎的・基本的な知識・技能、思考力・判断力・表現力等及び学習意欲を重視し、調和的に育むことが規定された。 ... 「豊かな心」や「健やかな体」の育成には、徳育や体育のほか、言語能力の重視や体験活...
また、公民的資質の基礎を育むには、他者への配慮や自己責任などが大切となってくる。このようなことから社会科の教育は、道徳教育と同じ側面を持つともいえる。 ... そもそも、道徳教育が何を求めているかといえば、善悪などについて考えて...
下田光蔵が提唱した熱中、几帳面、強い正義感を特徴とする執着気質やテレンバッハが提唱した秩序愛、他者のための存在などを中心とするメランコリー親和型性格などの特定の性格傾向がある。 ... 特徴的な症状として、思考の障害は思考の制止や思考が渋滞し...
人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを目標とする。」 ... 道徳教育の目標は、平成29年3月に告示された、学習指導要領に記されており、「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、自己の生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した...
2021年度合格レポートです
「生きる力」とは、課題の発見・自発的に学び考え、主体的に判断・行動し、よりよく問題を解決する資質や能力を養成しつつ、自立心を養って他者とともに協調性や思いやりなどといった豊かな人間性や、たくましく生きていく...
②思考力・判断力・表現力:攻防などの自己やチームの課題を発見し、合理的な解決に向けて運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性が指摘され、教科・領域のすべてにおいて、.. ... 「小学校学習指導要領解説 特別活動編」(2008)の中ではアからカまでの6項目にわたり説明されており、従来の内容と基本的には...
そこでは過去の経験や体験からの学びや、児童が他者との関わりの中で身につけたものが重要になる。 ... 「自己指導能力」とは、将来の進路や人間関係、日常生活の中で直面する課題などに対し、自分の今までの経験や体験を基に適切に判断・行動するという、「自分で自分を指導する力」である。...
すなわち、知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性が指摘され、それらが展開されていくことの必要性が指摘されている。その上で.. ... 特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっており、望ましい...
道徳教育の目標として、「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、自己の生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共により良く生きるための基盤となる道徳性...
玉川大学 通信教育部「家庭科指導法」第1分冊 評価A 始めに、21世紀は「知識基盤社会」の時代であると言われ、「課題を見いだし解決する力」、「 知識・技能の更新のための生涯にわたる学習」、「他者や社会 ... 「生きる力」とは、基礎的な知識・技...