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地域学習で検索した結果:1,483件
体験学習においては、地域の人々と交流し、適切な接.. ... その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2.第2学年において「学習指導要
(1)学習指導要領とは、地域や学校によって子どもの学習条件に差が出ないように教育課程の全国的な標準を示したもので、児童を教師が学校で指導するときの指針とするように文科省から「告示
学習指導要領・地理Bの内容(3)の「ク 民族、領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストpp.12にある3つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの?」 ... 学習指導要領の地理Bの目標として、「国際社会に主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う」とある。...
まちづくり2003学期末レポート 1.参加したチーム名 国際化班・ 2.そのチームの活動概況 昨年度から「国際化班」としてスタートして以来、「日本にやってきた留学生の方(またはその家族)と地域住民の ... このような考えのもと、国立市やその...
学習指導要領には、「世界の都市…(中略)…から系統地理的にとらえる視点や方法を学習するのに適切な事例を幾つか取り上げ、世界の都市を大観させる」とある。 ... 市民がそうした都市づくりに積極的に参画するためには、...
◇平成20年告示小学校学習指導要領家庭の目標は、これまでの家庭生活への関心を高めるを、「家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」と改善を図っている。 ... 家庭科指導法 ◇小学校家庭科において、子どもたちの自己効力感を高める指導法について具体的に述...
地域を特定するなど、さらに具体的に深めましょう。 ... その学習の目標や評価についても言及すること。 2 第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを
学校が教育課程を編成する場合、法令及び学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階と特性並びに能力・適正・進路等 ... ...
しかし、学区内に被差別地域などがなく、差別が身近にないため、現実的に.. ... 社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴:国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許:中学校の社会(専修免許)、高等学校の地歴、公民(専修免許)、他 資料の対象者:教育実習生、初任者で公開授業がある方...
具体的な学習活動、つまり、友だちや地域の人々、家族とのかかわりを通し豊かな心の育成。また、自分の体験を通して養われる自ら学び・自ら考え
学校全体の取り組みとして組織的・計画的な推進を図る「食に関する指導」と、平成20年学習指導要領の小学校家庭科で取り上げられる「食教育」との関連について述べなさい。 ... また、食を通じて地域等を理解することや、...
そのうえで、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材をひとつ考え、その概要を400字程度で述べなさい。 ... 図画工作科の学習指導要領は、第一に「教科目標」第二に「領域内容」「方法」に分類さ...