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地域学習で検索した結果:1,483件
学習指導要領地理Bの内容(3)の「ク 民族・領土問題の地域性」の授業のあり方を、 あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの?」
ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように活かされているかを検討し、今後の課題と在り方について論述せよ。
当時、学習指導要領は「全国的な基準」としての役割だけを担うものであると考えられ、それを参考にしながら各都道府県なりがその地域性を考慮に入れた独自の基準を設定できる、という仕組みになっていたのである。 ... また...
そして、各学校は、学習指導要領や学校教育法施行規則で規定された年間の標準授業時数等を踏まえ、地域や学校の実態に応じて教育課程を編成していく。 ... 学習指導要領は、文部科学省か
○気づき ③自分たちの住んでいる地域の冬の自然に気づく。 ④地域の自然・地域の変化に合った遊びや生活があることに気づく。 学習活動 支援(方法・
中学年の社会科は「わたしたちの市(町・村)」から開始され、この学習は地域社会の一員としての自覚を芽生えさせる内容となっている。その為にも、地域に.. ... しかし、「はいまわる
S5457 総合的な学習の時間の指導法 第1設題 自分の地域の町おこしをテーマに,小学校高学年で総合的な学習をすることを想定し て,4 人で構成されるグループを作り,グループで
そのため教師は子どもを理解することはもちろん,子どもの生活圏である家庭や学校,地域を理解し,学習環境を設定していかなければならない。子どもにとって身近な地域が学習
それぞれの学校は学習指導要領を踏まえ、その地域や学校に応じた教育課程を編成している。最初の学習指導要領が出されたのは19 47年のことである。 ... 全国のどの
設題1.第3学年社会科の基本的性格と位置づけを述べた上で、学習指導上の留意点を述べよ。 ... 1 第3学年社会科の基本的性格 現在施行されている小学校学習指導要領では、第3学年社会科の目標が、第4学年の目標と...
本リポートでは、市立小学校6年生を対象に、地域の町おこしをテーマとする地域のかかえている問題(人口の減少)について探究的な学習課題を取り上げる。 ... 【第6学年○組16名総合
、第5学年の社会の変化に対応した「情報化した社会の様子」の学習があり、また、中学年の「地域の社会生活を営む上で大切な法ときまり」という形で「法やルール」が取り込まれた点も見逃せない。 ... 1・2年の生活科で<...