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学校不適応で検索した結果:267件
いじめ・不登校のいずれかをとりあげ て説明してください。 ... これらも教育相談の重要な一側面であり、各県の教育委員会や教育研究所付属の教育相談機関、近年では各学校に配置されるようになったスクールカウンセラーに...
序章 近年、「いじめ」や「不登校」「学級崩壊」により学校や教師に対する期待が高まっている。 ... 現代社会に適応して暮らしていくための知識や技術、情報、時には躾までもが教師の仕事となっている。
このように、教育相談とは子供の生活への適応と人.. ... 教科外指導への比重が大きいことは日本の学校教育の独特な性質だと言える。 第一に、「そもそも教育相談とはいったい何か」というテーマから見ていく。 ... ...
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 ... テキスト『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実施』ミネルヴァ書房 「第1設題」 小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注...
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明して下さ い。」 ... 近 年、学校ではさまざまな問題が数多く挙げられるが、その中のいじめを 例に注意すべき点を述べたい。 ... 「一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問...
施設養護の集団処遇を活用する 『朱に混じれば赤くなる』という言葉があるように健全な集団であれば中に一人ぐらいの不適応、問題行動児がいても日常の生活で解消できるのである。たとえば早起.. ... 児童養護施設で実習...
人間には多様な発達段階があり、その発達段階に応じて解決していかないといけない課題があり、その発達課題が未解決のまま成長していくと、後の段階までその課題を引きずることになり、さまざまな不適応を引き起こす可能性 .....
反対に、自己概念と自分の実際の経験とが一致しないことで思い描く自分らしさが失われ、不適応状態へと陥る、というのがロジャーズの理論である。 ... 今日の多くの学校や研究所相談室で
例えば、不登校や集団に上手く適応できない子ども、東日本大震災のような大きな災害により急性ストレス障害や心身外傷後ストレス障害を抱えた場合も心の不調に含まれるだろう。 ... 中学校になると、体の精神機能やストレス...
また、学習の速度に適応できずに、取り残されてしまうと落ちこぼれを生み、学習に興味を持たなくなり不登校の要素にも結びついてしまう。 ... そのため、同年齢の学習者を集めた学校などの一斉学習に適している。また、教材の配列が系統的に教科書などにより示されているため、教師の負担も軽減することができる。...
学習の速度に適応できれば効果を上げることができるが、取り残されると落ちこぼれを生み、不登校の要素にも結び付く。 ... この学習方法は、短時間に大人数の学習者に共通の知識を育成できるため、学校
授業研究所が実施した調査では、授業不成立の常態化現象を学級崩壊と捉え、授業に対する不適応や拒否反応、教師の指導への反発、授業中のクラスメートへの攻撃的行為などの「学びからの離脱」