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宗教教育で検索した結果:122件
(全人教育と労作教育) 労作教育の「労作」とは、どんな意味であるのだろうか。 「労」とは「労しむこと」であり、そしてそのことは万人の喜びであり、誇りであり、義務であろう。「作」は「作業」の「作」である。職業(労働)というものに、自己の尊い命を捧げることができるほどの価値を見出...
佛教大学「教育原論」第一設題のA評価レポートです。 どうぞ学習の参考にしてください。
2010年後期の日大通信メディア授業の教育の思想の授業内容です。扱った内容をまとめてあります。学習の参考になれば幸いです。
教育原論 1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 3 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 4 ハヴィガース...
佛教大学、2010年10月提出分の設題1,2のA判定リポートになります。参考になさってください
【2014年度対応】 教育原論(S0101) 第1設題「ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について考察せよ」のリポートです。A評価を頂きました。リポート作成の参考になさって下さい。
第一課題 第一設題 教育課程とは、教育関係法規に規定されている用語として「学校教育の目的を達成するために、教育の内容を児童・生徒の発達に応じて、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の指導計画である」と定義されている。教育の目的は教育基本法第1条に、学校教育の目的は学校...
設題「教育関係法規のなかの「教育課程」につて説明し、教育課程の規準が設定されている理由について論じて下さい。」
S0101 教育原論 *教科書で大切な所を抜粋しただけなので、自分で編集してください。 1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 3...
「教育原論」の第一・二説題のリポートです。