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将来の学校教育で検索した結果:445件
これは将来に生きる子ども達の為に学校教育をより良くしていくことを目指しており、急速に変化する現代社会において学校教育
盲学校では、盲児・強度弱視児がその対象であり、聾学校では、聾児・高度難聴児が対象である。養護学校は三種類に分かれ、知的障害養護学校、肢体不自由養護学校
また、生徒指導が行われる場として、校内指導・校外指導の学校内外や、学校・学年・学級(ホームルーム)経営で行われる。 教育指導は個別指導だけでは、その教育
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーは、生涯を貧民や孤児の救済、民衆教育に尽くし、ノイホーフに貧民学校、シュタンツに孤児院、ブルクドルフに
設題(1) 学校教育において生活指導(生徒指導)が果たす役割について論じるとともに、戦後日本の学校教育における生活指導(生徒指導)の位置の変化に
この 中の進路指導 は、学校教育 における 重要 な教育的機能 であり 、「 生徒 の能力 ・適性 などの 把握 と伸長 」、 「将来 の生き方
進路指導は、生徒自ら、将来の進路選択・計画を行い、就職又は進学をして、さらには将来の進路を適切に選択・決定していくための能力をはぐくむため、学校全体として組織的・体系的に取り組む
つまり、生徒指導とは学校教育における教科指導と同様に、人間形成にとって重要な心を育てる主要な教育活動である。生徒指導については、小学校、中学校、高等学校
その在り方について、教育実習や学校ボランティアなど教育・保育現場での体験を踏まえ具体的に論じなさい。 2. 学習指導等における柔軟な実践力と教師の権威・責任についてあなたの考え
(小中学校は私立も公立も義務教育のため、必ず就学し卒業をしなければならない)その後は私立でも公立でも受験をし、合格者だけが任意教育の高校3年間(中学校
設題1 学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学 校教師を想定して、述べなさい。 (1)教師の職務 教師には「教育をつかさどる」という職務がある。 ...
具体には、「法律の定めるところにより」(学校教育法)、保護者にその子を義務教育諸学校に就学させる義務の履行を求め、その子に受けさせる「普通