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将来の学校教育で検索した結果:445件
教科論とは、その教科あるいはその領域が学校教育においてなぜ必要としているのかを吟味検討し、その意味付けを解明し、現在における教育課題を提示することである。 ... 中学校及び高等
盲学校・聾学校・養護学校の特色 日本では、傷害に配慮した教育機関として、①盲・聾・養護学校、②特殊学級(小・中学校に設置)、③通教による指導(
③一人ひとりの資質や適性の発見・開発を図り、将来必要とされる市民生活への適応への準備を指導する。④生徒本人の教育指導をめぐって、その親・教師・学校管理者などに対し助言・指導・援助
「ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ」 ペスタロッチーはスイスの教育家で、農業経営、貧民学校の試行錯誤を経て、家庭の再生と子どもの知性・道徳・技術を育てる<
また、1774年貧民院(貧民学校)を設立し、学校教育を生み出した人物である。 ... これに対し、彼は、子どもには将来発展する素質が備わっており
小学校における教育をなお十分に達成して国家及び社会の形成者として必要な資質を養うこと 社会に必要な職業についての基礎的な知識と技能、勤労を重んずる態度及び個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと ... は...
方とオルタナティブ教育から見る特別支援教育の目標と将来性について(日本) ~はじめに~ 日本では、いじめによる自殺、不登校、校内暴力などの問題が深刻化を増しており、 これは世界各
を養うこと」、「社会に必要な職業についての基礎的な知識と技能、勤労を重んずる態度および個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと」、「学校内外を正しく導き、公正な判断力を養うこと」の3点が掲げられている .....
学校保健法では、保健管理がしっかりされなければ学校安全を実現することは難しいという観点から、安全管理についても対象とされている。また、保健教育については、学校
び社会の形成社として必要な資質を養うこと、②社会に必要な商業についての基礎的な知識と技能、勤労を重んずる態度及び個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと、③学校内外を正しく導き、公正な判断力を養うこと .....
の達成を図ること、③一人ひとりの資質や適性の発見・開発を図り、将来必要とされる市民生活への適応の準備を指導すること、④生徒本人の教育指導をめぐって、その親、教師、学校管理者などに
2.ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチーはルソーと同様に、子供には将来発展する素質.. ... ペスタロッチーは1776年貧民院(貧民学校)を設立し、教育