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心と身体で検索した結果:590件
このようなすばらしい運動は、見物人たちと特別違ってもいない身体をもった人間が、ただ慣れと勤勉によって生み出した結果にほかありません。身体と同じことが、心についてもいえます。 ..
教育要領によると健康領域は「健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活を作り出す力を養う」とある。 ... 幼児期に行う運動はただ単に身体を丈夫にしたり、運動能力を発達させたりするためだけのものではない。 ... ...
紳士は、 健全な身体と道徳と知恵を持っているとし、健全な身体 における健全な精神は、人生の幸福を言い尽くしている と彼は考えた。 ... ■タブラ・サラ(精神白紙説) タブラ・ラサとは、心の中には生まれながらに刻み付 けられた観念や原理などはないという考えのことである。...
精神科リハビリテーションの理念とは、「ライフスージすべての段階において、できる限り普通の環境の中で、心・身体・社会的に全人的復権を目指し、その人の役割を維持することを可能にする」ことといえる。 ... リハビリテ...
体育は、身体の学習指導で、身体活動を通しての心のありようの学習指導でもある。また、健康増進・コミュニケーション・レクリエーション等に不可欠である。
やわらかく暖かい身体触感が愛着形成において重要。 やわらかく暖かい身体触感は恐怖心を和らげ、安心感を得られる。 ③により、対象物を見極めることができ、探索する行動を引き起こすことができる。
生活科新設にあたり誰もが暗中模索の中で、現場の教師が熱心に授業を積み重ねていき、その実践は子どもの心に響き本気になって学ぶ姿があった。 ... 生活科は、実際に目で見る、だけでなく耳で聞く、手で触れる、臭いをかぐ、舌で味わうなど、...
このように公的立場からは理想的健康観が述べられているにもかかわらず、現実的には心因性による疾病や精神的要因による身体的障害などが子どもの中で増加していたりして、そのあるべき姿との間にはかなりの隔たりがあることも ...
感動する心など、豊かな人間性であると考えた。 ... 1.はじめに~「生きる力」とは何か 人間が「生きる」ということは、①生物学的(身体的)「生命」と②文化・社会的「生(活)」、そして③道徳的・人格的・宗教的「い...
日本人の心と体の健康に対する意識レベルをある程度把握することができる。 ... この目標は現代の小学校児童が自分の身体に対してどのような意識を持っているか、健康に対してどのような理解をしているか、という現代社会の...
人間存在の構造把握として、人間が生きるということは、生物学的(身体的)「生命」と文化‐社会的「生(活)」.. ... 次に、「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性」(豊かな人間性)。 最後に、「たくましく生きるための健康や体力」(健康体力)である。 ...
健康な子どもとは、心に何の不安もなく、自己の能力を年齢・.. ... 乳児期から幼児期は、身体・嗜好・食習慣の基礎をつくるのに大切な時期である。乳幼児の健康管理は基礎であり、健康であることが人間として、そして、社...