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心理的要因で検索した結果:511件
(1)心理的な研究による学習意欲に関する主要な概念について説明せよ。 学習意欲には動機が必要で、その一要素が達成動機である。 ... 自己効力感は、小さな成功体験を繰り返して、蓄積することで高められたり、目標...
Ⅱ.本論 観察法は、心理学における最も基本的な研究法の1つで観察者が被験者を客観的に観察し、その行動、言動を記録していくものである。 ... これに対し、実験法は、実験アプローチ
不登校問題の現状と考察 不登校問題の実態 文部科学省は、不登校の定義として「不登校児童生徒」とは「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社
2、社会的ストレッサー (社会的な役割、人間関係、社会秩序の乱れなど。) 3、心理的ストレッサー (不安、恐れ、怒り、焦り、憎.. ...
これらの治療法は、それぞれ精神障害者の生物的な面、心理的な面、社会的な面に対して行われ、精神科の場合、心理
そういった意味で人と環境とのインターフェース(接触面)、あるいは身体機能的な側面、精神心理的な側面、社会環境的な側面の関係性のもとで
動機づけは学習のみならず、行動一般を説明する重要な概念であり、具体的な行動の背後にあって、行動に直接影響する心理的な要因と仮定されている。 ..
不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態をいう
第2課題 第1設題 Q:「ヒューマンエラーの原因について、認知心理学の立場から体系的に説明せよ。 ... 判断過程のエラーとは、事実に対し誤った判断をすることで、知識不足などの要因
に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態」である。 ... 過去には、不登校になりやすい子どもは特別な性格や生活<
つまり、日常の欲求充足が当初愛着を形成する要因として考えられてきた。しかし、ハーロウの赤毛ザルを用いた一連の実験で、やわらかく暖かい身体的接触も愛着の形成に重要な役割を果たすことが明らかになった。 ... 児童<...
対人距離は、親密度や好意度や社会的地位など様々な要因を反映する。年齢が上がるにつれて、対人距離が広くなるという傾向にあるといわれている。 ... 心理学実験A 実験レポート 加齢