資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
指導原理で検索した結果:84件
これまでの教育体制の中心にあった教育勅語は、主権在君並びに神話的国体観に基づく「国民道徳の指導原理」であるかの如く国民に絶大な影響を招き、その戦前教育の国家主義的・軍国主義的傾向が、戦争の惨禍を引き起こした...
特別活動の指導原理について、小学校学習指導要領第6章第1「目標」で『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団としての一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、...
1946年、GHQが「社会経済に関する覚書」で、①無差別平等の原則、②公私分離の原則、③救済の国家責任、④必要な救済は制限しないの四原則を提起し、戦後の福祉改革の指導原理となった。
特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通じて」、 「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度...
法の理念とは、実定法の正不正を判断する究極の規準となり、その形成の指導原理となるものをいう。つまり、何が正しくて何が正しくないかという判断を行う規準である。
●2つ目の観点として、「なすことによって学ぶ」という指導原理についてみていく。 ①特別活動は、従来から..
特別活動は、「集団活動を通して」「実践的な活動」という指導原理上の特質によって、「自主的、実践的な態度を育てる」という目標を達成するための教育活動である。
2.生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ 3.生活科における「子どもの学びの筋道」について実践例を通して述べよ。
さらに、「なすことによって学ぶ」という指導原理、すなわち知識や技能を経験や体験活動と結びつけることが非常に重要になってくる。
この時期の国語科の指導原理は全ての言語活動が連携し合うことが要諦である単元学習だった。
特別活動とは ※ ※ ・「生きる力」という理念を共有しながら「望ましい集団活動を通して」「なすことによって学ぶ」という指導原理に基づき思考力、判断力、表現力の育成の中「深く考える」ことにより、「自主的、...
2つ目の特質は「なすことによって学ぶ」という指導原理である。知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことが重要であり、教科・領域の全てにおいて、それらが展開されていくことが必要である。