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教職の専門性で検索した結果:309件
②教員の「専門性」と研修との関わり方について述べるとともに、教員の研修の概要についてま とめなさい。 ... 校 長は学校の所属教職員全員に対して「上司」としての立場にあり、教諭
⑤広く豊かな教養の五つがあげられており、これらの資質を土台とした実践的指導力を備えた上でグローバル化が進む社会を教員として地球的視野に立って行動するために①地球・国家・人間等に対する理解、②豊かな人間性、 ... 時代と社会がどれだけ移り変わろう...
しかし、戦後は新憲法の制定に伴い、①教育行政の民主化、②教育行政の地方分権、③教育の自主性確保等が方針として掲げられた。 ... 地方公共団体が学校等教育機関を設置運営し、教職員人事等を含む教育事務の責任を負うこ...
③得意分野を持つ個性豊かな教員の必要性。の3点である。 まず、①いつの時代も教員に求められる能力について述べる。 ... 課題2 教職者に求められる教育愛について論述せよ。 課題1 教育職員養成審議会は平成9年の...
一つ目のいつの時代も教員に求められる資質能力とは、昭和六十二年の教育職員養成審議会答申によると、「専門的職業である『教職』に対する愛着誇.. ... 一つ目はいつの時代も教員に求められる資質能力、二つ目は今後特に教員に求められる具体的資質能力、三つ目は得意分野を持つ個性豊かな教員の必要性である。...
こうして教員養成の高度化が進められたが、敗戦後はGHQの管理の下、目的性の教員養成制度の原則を維持しつつ、より高度な専門性、すなわち教育大学の設立が指摘された。 ... この背景
2.教職の専門性について論述せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
このような重要な役割を担う教員にとって必要な資質とは「生きる力」を育む教育を展開するための豊かな人間性。教科指導や生徒指導、学校経営などの実践的な指導力。教職に対する愛着や誇り、使命感。 ... また、創造力や課...
〇「いつの時代にも教員に求められる資質能力」 ●教職者としての使命感 ●人間の成長・発達についての深い理解 ●幼児・児童・生徒に対する教育的愛情 ●教科等に関する専門的知識 ●広く豊かな教養 ... 平...
さらに、教員という職業自体が社会的に特に高い人格性と見識を求められる性質のものであることから、教員は変化の時代を生きる社会人に必要な資質能力をも十分に兼ね備えていなければならず、これらのことを前提に、教職 ......
1997年に教育職員養成審議会は新たな時代に向けた改善方策を発表し、 ①いつの時代も教員に求められる資質能力 専門的職業である「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体。 ... ③得...
教師カウンセラーとは、専門性を持っており、多くの経験を積んだものを指し誰でもすぐになれるわけではなく、教師だから教師カウンセラーというわけではない。 ... この「臨床心理士」は教職