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教育公務員で検索した結果:81件
1.公務員がその勤務に服する場合に遵守すべき諸事項の総体を「服務」という。公務員としての教師は、他の公務員と同様にまずは全体の.. ... 1.日本における教師聖職者論は、明治政
→市町村立学校の教職員 ・教育公務員(教育公務員特例法第2条)→公立の大学の学長,校(園)長,教育委員会の
服務とは公務員が、その勤務に服する場合に遵守すべき諸事項の総体である。 ... 3.いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められているのか。具体的...
保護観察所には、有給の国家公務員であり、心理学・教育学・社会学・法律学などの専門知識に基づき、保護司と協力しながら、犯罪や非行をした人たちの保護観察等の業務を行う保護観察官が配置されている。 ... 保護司の身分は、非常勤の国家公務員であるが、給与は支給されない。...
1.社会教育主事の職務について 社会教育主事とは社会教育法第9条の2及び教育公務員特例法第2条5の規定を根拠
この重要性に鑑み、憲法上、普通選挙(財力、教育、性別等を選挙権の要件にしない)、平等選挙(一人一票の原則、一票の価値的平等)、直接選挙(選挙人が公務員を直接に選挙する)、秘密選挙(誰に投票したか秘密にする ......
教員は、しばしば教師と混同されるが、教育職員、教育公務員などという呼称が示しているように、行政的側面からみて用いられることの多い呼称であり、教師の方は、その人の人格が児童・生徒に
「教員」はしばしば「教師」とも呼ばれ、両者はよく混同されるが、教育職員、教育公務員等の言い方が示しているように、「教員」という場合は主に教育行政
教員とは「教育公務員特例法」「教育職員免許法」で示されているように、教育者のうち特に学校という教育機関に委託さ
また、「教育身分法案」と「教育公務員特例法」が結実されたことで、教員の人事・給与・服装・研修等については統一に定められた。 ... 戦後では、教員の身分の取扱いは、昭和22年の地
公務員としての身分を保証することで、教師の知的レベルを向上させ、教育を客観的な知識の伝授として位置づけたが、それまでの情緒的師弟関係や道徳の体現者としての「師」から知識教育労働者
⑵戦後の教育の地方分権により、教員の身分は地方公共団体の「教育吏員」とされ、「教育公務員特例法」によって、人事・給与・服装等.. ... ⑴「<