上田薫「学識と技術の限界」

上田薫「学識と技術の限界」 教師のおちこむ惰性 一般論：教育技術や教材研究にすぐれる ⇒ いい授業になる 上田論：教育技術や教材研究にすぐれたとしても必ずしもいい授業にはならない もし、教育

数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年の指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（１６００字程度）。 ... 学習指導要領をもとに教科書が作成されているた...

佛教大学 佛大 算数

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★明星大学 中等教育課程論 PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

（１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理し

明星 明星大学 2014 2013 中等教育課程論 教育課程 PC3010 PC３０１０ IEA 概念的モデル カリキュラム 意図したカリキュラム 合格 レポート 2015 生きる力 学習指導要領 学校評価 平成20 ＯＥＣＤ 確かな学力 学力評価 2016

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• 2015/10/21
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S0610　国語科概論 リポート（A評価）2018【最新版】

テキストの内容を踏まえ、 国語科教育の内容と方法について論述しなさい。 ... （１章）「音声言語」の指導のポイント まず音声言語の指導内容とし

S0610 国語科概論 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定

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• 2022/05/30
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2011年度　算数科教育法　科目最終試験 合格済み

⑤続いて、｢図形｣領域を取り上げ、図形教育の歴史的な変遷を記述し、併せて「平行六面体の製作」の具体的な教育内容について、テキストの内容をもとに要

算数科教育法 科目最終試験 科目最終 6題セット テスト 佛大 佛教大学 通信 2011年度 合格済み

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• ringopple

特別活動論分冊1(科目コード0943）

課題内容 次の中から一問を選択し、番号に必ず〇印をつけて答えなさい。 一、課外活動の教育課程化の条件を示し、それに従って戦後の特別活動の歩みを略述せよ。 ... 参考資料 日大特別活動論教科書 二、中学校における...

日大 通信 特別活動論 特別活動の研究 分冊1 科目コード 0943 特別活動の目標分析 学級活動の目標 内容 内容の取扱い 中学校教育課程講座特別活動 2008年改訂

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• 2014/10/20
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• むらそい

教育課程論　設題２　近大姫路大学

平成26年度近大姫路大学通信教育課程「教育課程論」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 ... 設題：教育課程を実施するにあたっての配慮事項と

近大姫路 通信 レポート 教育課程論 配慮事項 評価

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• 2014/04/17
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• コロコロはむばーぐ

2017年度　S0702　教科教育法数学1 科目最終試験対策 レポート 設題1 A評価 設題2 B評価

数学教育の目標について、学習指導要領と数学教育研究の立場の双方を整理して記述しなさい。続いて、数学教育の評価について、評価の目的・時期・内容と方

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佛教大学　S 5524 初等教育内容国語　第一設題

佛教大学 S 5524 初等教育内容国語 第一設題 ◎佛大 通信 S 5524 初等教育内容国語【A判定】 参考文献：あたらしい国語科指導法

佛教大学 佛大 国語 初等教育 小免 リポート

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• みやちゃん123

中等教育課程論1・2単位セット

工夫された教育課程の中では、 子どもが学習内容をより系統的に学ぶことができ、授業の工夫と併せて授業内容を生活に関連付けることができ るようになる。 ... １、学校で編成される<

明星大学 合格レポート 日本 学校 評価 学習 子ども 学習指導要領 社会 教育課程 教師 指導

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• maru9714

【明星通信】☆教育課程論　１単位目　合格レポート☆

そして、このようにとらえた場合、教育課程の編成の基本的な要素は以下の３つであるとしている。①学校の教育目標の設定、②指導内容の組織及び、③授業時数の配当。 ... また文部科学省

明星通信 教育課程論

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• みれい

日本の道徳教育に関する一考察

道徳教育論Ａ 日本の道徳教育に関する一考察 ～フレネ教育を用いて心に響く道徳授業を～ はじめに 私が小中１０年間で経験した道徳の授業内容は、道

レポート 教育学 道徳 フレネ教育 総合学習

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• mayobanana