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教育空間で検索した結果:203件
子どもは、『遊び』を通して時間概念や空間概念や数の概念を学んでいく。 ... しかし、時間概念や空間概念は共に未熟で昨日今日は分かっても明日や明後日は分からず、危険を予知し回避することは不可能である。 ... た...
すなわち、知識や技術を伝達する際に子どもの個性を尊重した上で 適切な教育活動を展開することが求められており、こうした求めに応じるため には教.. ... 中央教育審議会の答申「今後の教 員養成・免許制度の在り方」...
まず、誕生から3歳までの保育期の段階、いわゆる赤ん坊の時代では、自分の身体、身近な空間の探索に始まる感覚運動機能が子どもの知的形成に重要な意味を持ってくる。 ... また、道徳の観点からは、最初の身体の調整、 離乳、清潔が道徳の教...
第1設題 「学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 ... たとえば、就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、子...
「インターネット市民塾」平成13年度 第2回研究会 「インターネット市民塾」平成13年度 第2回研究会 日時:平成13年8月31日(金)13:00〜16:30 場所:国立教育政策研究所 南館大会議室 講演 ... 「地域文化と学校...
生涯教育理念とは時間的(垂直的)統合と空間的(水平的)統合をめざしている。また、今までの教育は、教科で分かれていた。それらも統合していこうという第三の観点も見逃すことはできないと
、あらゆる場面において教育の調和と統合「空間的統合(水平的)」を図られるべきであると主張した。 ... 「ユネスコ、OECD、ローマクラブの生涯教育論の特徴、 および日本における
教育の場とは、その人が教育を生涯にわたって行われていくものであるならば、人生の過程においていろいろな教育の場を形成しているということである。子どもの生活空間
ここでの生涯教育では、統合というのが重要な意味を持つのである。統合とは時間的(垂直的)統合と空間的(水平的)統合を指す。 ... ユネスコの生涯教育論に批判して、
ここでいう環境というのは、幼児を取り巻く状況全てであり、自然や社会環境などを含めた事物・事象や教師をはじめとした幼児に接する人々、物や人が作り出す雰囲気、時間、空間など全てが環境という言葉に当てはまる。 ... 幼稚園教育...
地理歴史科教育の意義は、よりよい社会の実現のために、空間的・時系列的に社会的事象を捉え、小学校からの一貫性ある学習と教科横断的な学習によって、学校全体での対抗社会科側の牽引をすることだと考える。 ... 37(社...
また,澤本(1991)は「遊び」の3条件である「空間」・「時間」・「仲間」を貫くキーワードとして「ゆとり」を挙げ,次のように述べている。 ... 5)その原因は,空間,時間,仲間の喪失6)やそれらに伴って遊びが伝...