教育心理学　レポート

姫路大学通信「教育心理学」の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１ 子どもが学習意欲をなくしてしまうときの要員として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。また、各要因に対して、子どもの学習意欲を高めるためには、どのようなかかわり...

姫路 大学 通信 教育心理学 教育 心理学 子ども 学習意欲

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• 2020/02/03
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適応不適応

適応・不適応の心理的機制、それらからひき起こされる特徴的行動。 心理学において人間が環境や周囲の人間との間に適切な関係を維持しつつ、 心理的安定が保たれている状態を適応と言う。またそれらの環境の諸条件を調和するためにとる行動や態度の調整も「適応（adjustment）」と呼ぶ。 ...

適応 不適応 心理的機制 心理学 教育心理学

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• 2007/11/26
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教育心理学　第1回　「思考力」を育成するために効果的な方法　評価A　2009

教育心理学 「(1)さまざまな情報に満ち溢れた現代社会では、自ら考え、判断する力がますます必要とされている。このような「思考力」を育成するために効果的な方法について考察せよ。」のレポートです。評価はAでした。2009年度の問題です。参考にしてください。...

法政大学 通信 教育心理学

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• 2012/06/19
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• ganma_ray

課題３教師カウンセラーとスクールカウンセラーにおける理論や方法とそれぞれの長所と短所と限界について考察しなさい

教師 教育カウンセリング 教育心理学

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• 2009/11/14
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• zbf32097

発達に関するレポート

学習には様々なパターンがある。例えば、トールマンの「潜在学習」の理論では無教科でも学習が成立する、認知地図の形成等があり、ケーラーの「洞察」の理論では回り道、道具の使用・制作や、目標と手段の関係の発見（解決への見通し・突然の解決）、ハーローの学習のセットでは試行錯誤型の洞察型とい...

レポート 教育学 発達 教育 心理

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• 2008/04/10
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• ゆきびー

保健

? 書名 『ひきこもりと家族トラウマ』 服部雄一 NHK出版 2005 8月10日 ? 内容の要旨 国内で100万人いると言われている「ひきこもり」。その原因は、人間関係の基本である親子関係のゆがみ、いじめ、友人の裏切りなどからくる人間不信であるといわれている。しかし...

レポート 教育学 教育 心理 保健

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• 2006/01/14
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• tatsuya

教育心理学の研究方法における問題点

教育心理学は心理学の下位部門の1つであると同時に、教育学の一部門でもある。教育学に対する教育心理学の独自性として、教育効果の検証と言う点がある。教育方法の効果を調べることは容易ではないが、教育効果の検証をしっかりと行わなければ、教育は教師の自己満足で終わってしまう。 しかし、...

レポート 教育学 心理 教育 臨床

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• 2006/07/16
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• fraisefraise

課題３青年期の不適応行動の主なものを説明し

教師 教育心理学 学校教育

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• 2009/11/04
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課題４発達とは何をいうのかを説明し

教育心理学 学校教育 教師

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劣等コンプレックス

私たちは、日常の会話の中で「コンプレックス」という言葉を何気なく使っていますが、その意味について分かっているのでしょうか。私自身もとても曖昧であって、一般的に用いる意味の「コンプレックス」は劣等コンプレックスに近いと思っていた程度でした。そこで、この機会に、少しでも理解をしようと...

論文 教育・心理学 心理学 コンプレックス フロイト ユング アドラー

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• amaguriumauma

発達心理学　第二課題　評価A　各年齢の発達的特徴について

｛ボウルビィの提唱した愛着理論を説明し、愛着形成が発達に及ぼす影響について論じなさい。｝ 参考文献 ＊保育の心理学 第二版子どもたちの輝く未来のために 相良順子・村田カズ・大熊光穂・小泉左江子 ナカニシヤ 2016年4月1日 ＊一人ひとりのニーズにこたえる保育と教育 ...

聖徳大学 教育 保育 学校 発達心理学 心理学

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• hinapiyo

教育心理学１(設題１）

評価はAでした。 教科書のどのページを引用したのか詳しく記載してあるので、 わかりやすいと思います。

Z1103 教育心理学１ 設題１ 心理学

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• TY