生む性としての体育

まず日本の女性スポーツの歴史について書いている阿江 の文章を以下に引用する。 ... 日本の女性スポーツの歴史を見てみると、明治5年（1872年

レポート 教育学 女性史 体育 女子体育

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• 【現役私立中教師】daisuke

歴史学講義１（史料、史実、史像、史観、史想）

歴史学講義１（史料、史実、史像、史観） 歴史史料：古文書と古記録 ・日本はこれが多数残っている ∵外敵が少ない（モンゴル襲来くらい） ∵日本の<

歴史学講義 日本 歴史 フランス

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西ドイツと日本の戦後処理の違いについて

ところが、日本では歴史をまともに学んでいない政治家があまりにも多い。 ... 西ドイツと日本の戦後処理の違いについて 日本の戦後はよくドイツ（正確には旧西ドイツ）と比較される。 ... この時期は、「歴史の重要性」について考えてい.....

レポート 教育学 ヴァイツゼッカー 西ドイツ ゲオルク・エッカート国際教科書研究所

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• mackey88

同和教育の実践法

「いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の集団が経済的・社会的・文化的に低位の状態におかれ、現代社会にお

レポート 教育学 同和問題 同和対策審議会 被差別部落

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• nkgmsst2005

ナチスドイツにおける強制売春

今日、日本及びアジアに置いて、日本兵による従軍慰安婦強制連行の謝罪問題ひいては強制連行の存在の有無に関して様々な議論がなされている。 ... 歴史とはその事実を単につみかさねてい

レポート 経済学 経済 ナチス 経済史 売春

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• riuriu

算数科教育法

国定教科書制度導入（1890－1910） この時代富国強兵制度のもと日本の教育制度は、着々と整えられていった時代であった。就学率は、1910年には約98.14%と高い数値であった。 ... 算数科教育の歴史（黒...

歴史 日本 子ども 戦争 社会 教師 学校 学習指導要領 生きる力 学習 B評価

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• sati

社会科指導法　２

あこのことから、中学や高校の日本史の学習とは異なる、小学校第６学年の歴史教育の特色とは何であるかを考える。 ... ＜中学や高校における日本史の学習と異なる６学年の

社会 歴史 歴史教育 指導要領

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• うでげるげ

佛教大学 2011年度 R0105 日本史 第一設題

この資料について 課題名 2011年度 R0105 日本史 第一設題：鎌倉幕府と執権政治について。

佛教大学 佛大 レポート 地理歴史 社会 日本史 日本の歴史

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• へんとう

日本史Ⅰ 歴史的背景をみる

これらの２つは、現代に⽣きる私たちの社会において⾝近に感じる観光地に触れることや、その時代からみる政治によって⽇本が⽀えられていることへの関⼼を歴史的から、⽣徒主体で考察できやすい教材観として触れやすい ... ...

歴史　社会　古代　中世

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• manabe280

日本の歴史　第2課題

初期議会から日清戦争後にかけての政党について 初期議会の特徴は超然主義をかかげて軍備増強をすすめる政府と、予算削減と民力休養を主張する民党との激しい対立である。 第一回帝国議会の時の首相は山県有朋である。衆議院の構成（第一回総選挙の結果）は、三〇〇議席中、立憲自由党が第一党（一三...

佛教大学 日本の歴史　第2課題

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日本の歴史　第1課題

鎌倉幕府と執権政治について 一一八○年（治承四年）王位継承の望みを断たれた以仁王と，源頼政は平家をたおすために立ち上がり、平治の乱後、伊豆に流されていた頼朝は、一一八〇年（地承四年）、以仁王の命に応じて平氏打倒の兵をあげた。やがて頼朝は源氏嫡流としての権威を利用して領主権力の維持...

佛教大学 日本の歴史　第１課題

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地理歴史科教育法第２設題 合格レポート

自国史と言っても、飛鳥時代、室町時代、江戸時代など各時代によって日本の範囲が違ってくる。日本という国家を指し示す場合、当時の政権が存在した地域を中心に国家を捉えている。 ... 地理歴史