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昭和33年で検索した結果:159件
(2) 次の①から④までのうちから一つを選び、その際の主な改善の方針や内容の特徴について説明してください①昭和33年(1958)年の学習指導要領
そして、「問題解決学習では基礎学力が低下する」、「体系的な社会科学認識を形成する必要があるのではないか」といった声を反映して、昭和30年~33年
学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 はじめに、昭和33年(1958
しかしながら、この時期には、1900(明治33)年に制定された感化法を除き、新しい貧民対策は成立しなかった。 ... わが国で1874(明治7)年に制定された恤救規則もこれと同様
昭和26年の改訂では学習指導要領が全面改訂され、生徒の自主性を重視する、柔軟なカリキュラムであった。 次の改訂は、昭和33年<
[道徳教育指導論] 法政大 第1回 設題 A評価 「現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。」 ①その仕組みと特徴について ②そうした仕組みが、教師の道徳教育実践を支援するものになっているかどうかについて...
この相撲教習所というのは、力士を教育するために昭和33年に設けられた機関で、そこでは、相撲の実技や、国語習字、一般社会などとともに、相撲史を勉強させている。 ... これは北の湖
学習指導要領はその時代や社会背景により改訂されてきており,法的な効力をもつ学習指導要領が示された昭和33年以降,詰め込みからゆとりへと変貌を遂げてきた。
中等教育課程論の合格レポートです。
③昭和33年の改訂: この改定により「試案」の文字が消え、「試案」から「告示」への転換がなされた。これにより学習指導要領は法的拘束力を持つと解釈されるようになった。 ... ②<
道徳教育の徹底、基礎学力の充実、科学技術教育の向上、職業的陶冶の強化が求められ、昭和33年の学習指導要領の改訂が行われた。 ... 昭和21
明治33年の「小学校たいそうか教授要旨」に「体操は、身体の各部を均斉に発達せしめ、四肢の動作を機敏ならしめ、以て全身の健康を保護増進し、精神を快活にして剛毅ならしめ、兼ねて規則を守り、協同を尚ぶの習慣を ... ...