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歌詞で検索した結果:88件
○講評 歌詞をじっくり読んで自分で歌うことからはじめてみよう。
(感受・表現の工夫) 歌詞や曲の雰囲気が表す情景に合った歌声や言葉の発音で、気持ちを込めて歌うことができる(表現の技能) 教材) 春がきた 児童観及び指導観) (関心・意欲・態度)歌詞の表す情景への関心 ......
めあて「歌詞の内容を味わい,みんなの歌声で表そう。」 めあて「歌詞の内容を味わい,みんなの歌声で表そう。」 ○本時のめ.. ... 曲にこめられた思いを感じ取り,みんなの歌声で表そう 2.本時 (1)日 時 平...
儀式は、歌詞は原則としてラテン語の同じものを用いるという風に決められた1つの約束事に沿った音楽のもとで行われる。しかし・・・
そんな気持ちが明るくなる歌詞を、単純だが優しい旋律が乗せて歌い、春の良さを感じながら想像して歌えることが理想と考える。 2点目は発声方法である。 ... まず、「春がきた」の歌詞から、その風景を想像してみる。花...
そんなわらべうたには、音楽的要素として音階・リズム・楽式・旋律法等、言語的要素としては歌詞・韻律・方言等、身体的要素としては遊びの種類・運動量等、さらに音楽のリズムと言葉の韻律との関係や、楽式と歌詞との ... ...
2012~2016年度 PB3030初等音楽科教育法 1単位目 合格レポート 参考資料:『初等音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部) 講評:歌詞をじっくり読んで、自分で歌うことから始めてみよう...
特に歌詞の持つ意味を実生活に当てはめ、情景を味わう感性を育成し、音楽活動を通して児童の生活をより豊かなものにさせたいと考えている。 ... また、導入部分では、生活科の授業で使用した「ゆうひマップ」をもちいて、夕日がきれいに見える場所の情報交換を...
スペインという国名が歌詞の中にあるオランダの国歌やパプアニューギニアのポップソング、
しかし、小学校教材として扱うには、今の児童らの生活感覚とかけ離れているため、歌詞が難しく、リズムや歌詞を音楽に載せるやり方も古く感じてしまう。 ... 指定教材の歌詞は文語調のも
互いに聴き合いながら、歌詞の表す情景や気持ちに合った表現で、自分の歌声や発音に気をつけて交互唱をしている。 ... 交互唱による問いと答えの面白さを感じ取ったり、歌詞の表す情景にふさわしい表現を工夫したりしながら...
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