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歴史教育で検索した結果:2,229件
それを、学校教育の現場で発揮 する。教員養成を目的としない学部生が教職に就く強みがここにある。 私が取得予定の免許は、中学校の社会科と高校の地理・歴史、公民である。 ... A学部においては、優れた教 員になる...
2.社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい。 ■成績:合格 ■レポート本文 1.中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 ... 社会認識を通して、公民的資質を身につけることは、社会科教...
この資料について 課題名 2011年度 Z1305 教科教育法地理歴史 第一設題:学習指導要領地理Bの内容(3)の「ク 民族・領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの ......
<社会・地理歴史科教育法 1(PE2130) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 次の①②のどちらかを選択し解答しなさい。 ... ※①を選択 ①1947 年の社会科の誕生から今日までの中学校社会科の...
考察のために、まず、日本の性教育の歴史を説明し、その内容を諸外国と比較して説明する。つぎに、今後の、日本の望ましい性教育のあり方について考察する。 ... <日本の性
この資料について 課題名 2011年度 Z1305 教科教育法地理歴史 第二設題:学習指導要領・世界史Bの内容(4)の「オ 帝国主義と世界の変容」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3 ... ...
2「同和(部落)問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題」 かつて日本の社会に存在した身分制度は、明治4年.. ... 教育においても、就学奨励事業、学習センターの建設、経済援助や、...
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学習指導要領で地理Bの目標として「現代世界の地理的事象を系統地理的に,現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的に考察し,現代世界の地理的認識を養うとともに,地理的な見方や考え方を培い,国際社会に主体的 ... 社会科教育...
通信教育教材『歴史学』から選択した2~3人の人物名と、彼らの生きた時代と地域名。 ... 歴史学(科目コードB11100) 分冊2 通信教育教材『歴史学』はいわゆる人物の伝記とは異なり、歴史上の具体的な人物の活動・営みを通して、彼らの生きた時代及び地域を理解することにある。...
<社会・地理歴史科教育法 2(PE3100) _ 2 単位目 合格レポート> 【課題】 地理・ 歴史・世界史のひとつを選択肢、中学校社会科または高等学校地歴科について、具体的な 学習内容を想定しながら...
(同和対策審議会答申) なぜ同和問題が学校教育の中で重要視されるのかは、同和問題が日本国内に居住する同じ国民であるにもかかわらず、日本人が日本人を差別してきたという日本の歴史上重要な部分を占めているということ ...