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江戸時代の法で検索した結果:100件
W0103 社会福祉史 ①地域の相互扶助の制度化である江戸時代の町会所救済について述べよ。 5月午前 町会所とは、近世における重宝の自治機関あるいは事務所のことを言う。町寄合の会所である。 ... この3種類に...
「大変よくまとめられている」との高評価をいただいたレポートです。お役に立てれば幸いです。
【発問】幕府が倒れて江戸時代が終った流れを覚えているかの確認。 ■明治維新を世界(特にアジア)と日本という視点で見ていくことの説明。 ... ○領事裁判権の認可 ○関税自主権の欠如 →安政の五か国条約 ⇒条約改正...
同和問題とは、室町~江戸時代頃に人為的に作られた身分制度による身分の差別のことで、特定の地域の出身であることやそこに住んでいることを理由に差別される日本固有の「人権問題」のことをいう。 明治.. ... 日本国憲...
日本の教育の歩みを振り返ってみると、まず江戸時代に庶民の間に広く普及した「寺子屋」の教育が欠かせない。 ... 教育方法論 「新しい学力観」について説明するとともに、それを保障するための教育法
上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)』 算数科教育の歴史について 我が国における算数(算術)教育の歴史は古く、江戸時代 ...
日本においても、江戸時代の士農工商の身分制度のような生まれによって職業や住む場所が決められた事実がある。掲げられた課題は封建的身分制度を打破することであった。やがて平等原則が保障されることになる。 ... ...
歌唱共通教材は、文部省唱歌として成立した歌が中心となっており、わらべうたと平安時代および江戸時代後期等を源流とする日本の歌で構成されている。 ... 明星大学通信教育部 初等音楽
わが国においては、明治維新のときに、江戸時代の士農工商の身分制度のような「生まれ(身分)」による身分差別は撤廃され、活動の機会がすべての人に等しく保障されたが、貴族は特権を持ち、男尊女卑も当然であるとされていた ...
戦前は、江戸時代のような穢多、非人などの差別身分がなかったが、家柄・家格・血筋などを重視した人間関係の取り結びは温存されたままであったために、被差別部落の人々が「社会的な排除」を受け続ける事を克服できなかった ....
PK2080 英語科教育法1 1単位目 課題:江戸時代から現在に至るまで,日本における英語教育は,どのような教授法を用いて行われてきましたか。その概要を述べなさい。 ... その上で,あなたが英語教員になった場合,どの教授法を用いて授業を行いたいかを考え,その理由を説明しなさい。...
<口語ー手話論争> 江戸時代は「寺子屋」で盲児や聾児に教育を行っていたが、明治時代に入り、山尾庸三が「聾唖学校設立に関する建白書」を政府に提出、その後、明治11年に古河太四朗により日本最初の盲唖院である ... 【設題】 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。...