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発達原理で検索した結果:611件
時代の推移とともに、ヴェーダに端を発した祭式が発達し、ついには人間の幸不幸は神々に支配されるのではなく、祭式の実行にかかっていると考えられるようになった。 ... このようにしてブラフマンは次第に第一原理としての...
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ペスタロッチーの教育原理は、有機的、発生的教育法と呼ばれるものである。 ... そして、これらの調和の取れた発達
なぜなら「すべての生徒のそれぞれの人格により良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、.. ... ここでは中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、またその際に留意すべきことを述べ...
特別活動の指導原理、方法原理としての「望ましい集団活動を通して」という特質が、新学習指導要領での特別活動の位置付けとして、個と集団の関係を考える上で、具体的な表現になったと捉えられる。 ... 小学校学習指導要領...
また、二つ目の観点は、『なすことによって学ぶ』という指導原理及び方法原理についてで.. ... さらに、目標における「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」という個の側面と「集団(や社会)の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする」という集団の側面については、6つの条件の中で、個と集団の...
教育課程の概念は、文部科学省『中学校学習指導要領解説 総則編』において、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において ... 第1設題 中学校あるいは高等学校...
学校においては、法律に従い、子供たちの発達を考え、地域特性や時代背景を意識した教育課程に則って教育が進められる。教育課程とはいわば、学校全体の教育計画の基となるものである。 ... 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編...
また、豊かな直観こそがことばの獲得や思考力の発達の基礎であるという考えを重視した。 ペスタロッチの教育実践をさらに.. ... また彼は世界最初の絵入り教科書『世界図絵』を作成し、子どもに言葉で教え込むのではなく、感覚から始めて少しずつ知識を子ど...
特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度 ... ...
「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、 今日的課題についてまとめてください。」 ... つまり、教育課程はそれぞれの学校の教育の中核となる教育計画であり、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成をめざし、地域や学校の実態、子どもの心...
ここで、教育課程の概念は一般的に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時.. ... 1.教育課程の基準と編成原理 わが国は、これまで大...
生徒指導は、教科指導と並び重要な教育機能を持つ活動であり、学校教育の全般に渡って生徒の人格のより良い発達を目指すとともに、学校生活が生徒にとって、また学級や学年、更に学校全体の様々な集団にとっても有意義 ... “中学・高校における生徒指導の...