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発達課題で検索した結果:334件
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会教育」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> B(合格) <批評> ・ハヴィガーストの10項目の課題を羅列するだけでなく、考察...
課題:青年期の「アイデンティティの危機」について概説しなさい。 評価:B p.1,l.2~3の記述に対して、「アイデンティティの危機」は必ずしも青年期の心理社会的危機だけを示す用語ではない、との注意をいただきました。...
課題:心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。 評価:A
平成25年度近大姫路大学通信教育課程「発達心理学」科目テスト解答例です。テスト対策の参考としてお使い下さい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・...
生活科が総合的生活学習としての性格をもっていると言われる理由をいくつかあげて具体的に論述しなさい
H30更新〉合格レポートです。指摘を受けた部分は修正をして掲載しています。是非参考にしてください。
『ペスタロッチ―の教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 最初に、ペスタロッチ―について簡単に述べたいと思う。「世界の教育者」と言われるヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチ―は、1746年にスイスのチューリッヒで生まれ、父を早くに失った。幼少期から母と忠実な家政婦に育てられ...
明星大学通信教育部 小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
各期の発達課題 13~18歳 青年期は初等教育を終え、中学、高校において中等教育を受ける時期である。青 年にとって仲間集団の成員との結びつきや経験は児童期以上に重要である。 青年期の発達課題を以下にあげる。 (1) 女 子を女性として、男子を男性として見ること大人たちの仲間入りを...
第一課題第三設題 教師の特性とそれを支えるもの 教師は、他の専門職と比べたとき、相対的に専門職性が不十分な点があることから「半専門職」や「準専門職」と分類されることがある。しかし、教育職員養成審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」において、「専門職としての教員の職責にか...
参考・引用文献 1.社会福祉士養成講座編集委員会 「心理学理論と心理的支援」中央法規出版 2.原 千恵子 編著「心理学AtoZ 基礎から臨床まで」 3.長谷川寿一、東條正城、大島尚、丹野義彦、廣中直行 著「はじめて出会う 心理学 改訂版」...
通信教育、レポート評価A(A~D判定中)のものです。 参考文献は、「社会福祉士養成講座2心理学理論と心理的支援」中央法規2009 です。 文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。...