微生物の形態および分類　評価：優

微生物の形態および分類レポート カビの同定 Ⅰ．培養特性ならびに形態的特性の観察 目的 カビは菌叢の色やコロニー裏面の色、コロニー周辺の形状、生育速度の違いが同定の基準として重要である。また、顕微鏡観察により確認できる菌糸や各種の胞子およびその着生器官などはカビの属や種に特有の...

実験 発達 観察 液体 基準 自分

• 990 販売中
• 2010/01/21
• 閲覧(2,250)

• 
• chemist-man's

小児とはなにか〜発達の視点から

レポートを作成するにあたり、まず小児という言葉がどのように認識され、用いられているのかを調べることにした。 辞書では「こども、しょうじ。」（大辞林）と定義されており、自治体の医療費助成の規定などにおける場合は主として１８歳まで、交通機関の運賃区別では小学生までとされていることが多...

レポート 教育学 小児 発達 子ども

• 550 販売中
• 2006/04/27
• 閲覧(2,784)
• コメント(1)

• 
• pumpkinhead

乳幼児から老年期に至る発達の特徴について

人間は、一生涯発達し続ける。人間の生涯を誕生から死亡まで各段階に区分すると、1歳未満は乳児期・1歳以上3歳未満を幼児期・3歳〜6歳未満を遊戯期・6歳以上12歳未満を児童期・12歳から25歳くらいまでを青年期・25歳から45歳未満を成人前期・45歳から65歳未満を成人後期・65歳以...

レポート 福祉学 エリクソン 発達 コミュニケーション

• 550 販売中
• 2006/07/18
• 閲覧(5,541)

• 
• micaelle

S8101 教育原論1 A判定リポート レポート

【A判定リポート】 『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』 設題変更には気をつけてください。 設題や設題の留意点に沿った記述になっています。 リポート作成時の参考になればと考えています。

発達 経済 社会 学校 課題 教育学 道徳 発達課題 地域 学習 佛教大学 リポート

• 550 販売中
• 2011/12/21
• 閲覧(1,508)

• 
• bolt4

【レポート】教育原論

発達 社会 課題 学校 道徳 発達課題 幼児 児童 分析 子供 佛大 レポート A判定

• 660 販売中
• 2009/11/17
• 閲覧(908)

• 
• hikaru954

病院臨床心理学第2課題

人の一生における発達課題について代表的な学説を一つ取り上げ、各時期の発達課題をそれぞれ説明せよ(A合格)

発達 社会 心理 課題 幼児 発達課題 自我 子供 エリクソン 理論 聖徳大学 通信 病院臨床

• 1,100 販売中
• 2009/10/23
• 閲覧(1,845)

• 
• らんな

教育原論１（A判定）

A判定でした。

佛教大学 発達 経済 社会 子ども 学校 課題 道徳 幼児 児童 発達課題 教育学

• 550 販売中
• 2011/04/11
• 閲覧(1,348)

• 
• mayu6286

各ライフステージにおける精神保健に関わる問題

【姫路大学合格レポート】精神保健 設題2 各ライフステージにおける、精神保健にかかわる問題を整理せよ。

姫路大学 精神保健 保育 心理学 発達 子ども 心理 社会 課題 障害 幼児 発達課題

• 550 販売中
• 2021/08/12
• 閲覧(1,469)

• 
• にゃむた

アスペルガー症候群について

近年、発達障害の児童、生徒、学生が非常に増えている。 生徒指導にあたっている教員、または教員を目指す人だけでなく、大人達が子供の現状や対応について理解しておくことは非常に大切である。 この資料は、アスペルガー症候群について、講義や研修を受けた内容を自分なりにまとめたものである。特...

コミュニケーション 社会 学校 発達 問題 大学 障害 教員 授業 発達障害 アスペルガー ひきこもり 不登校 福祉

• 550 販売中
• 2011/01/25
• 閲覧(3,129)

• 
• まきまき先生

教育心理学　２単位目

平成26年度に明星大学通信教育部人文学科で合格した「教育心理学」のレポートです。 皆さんの勉強の手助けになればと思います。

言語の発達 思考の発達 2単位目 明星大学 人文学科 教育心理学 合格レポート 000457

• 550 販売中
• 2014/06/26
• 閲覧(1,818)

• 
• vawegh

S8101 教育原論1 佛教大学　A判定

「ハヴィガーストの各年齢別の発達課題をうまく整理して記述していた。」との所見をいただきました。 テキスト 「教育学の基礎」 佛教大学

佛教大学 A判定 ハヴィガーストの各年齢別の発達課題 ハヴィガーストの発達課題 教育原論1

• 550 販売中
• 2014/12/02
• 閲覧(1,809)

• 
• ソーゴー

中央大学法学部通信教育課程　評価B ２０２０年 心理学 第３課題

中央大学 通信教育部 ２０２０年 心理学 第３課題 評価はBでした。 ２０１６文字です。 課題は、「発達障害について概説した上で、「発達障害の強み」について述べ、強みから発達障害を見直すことに対する私見を述べなさい」です。...

発達障害 環境 発達 障害 コミュニケーション 社会 教師 障害者 言葉 学習 中央大学 法学部 心理学

• 550 販売中
• 2018/08/08
• 閲覧(2,951)

• 
• C'sf*ckin'idiot