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目標で検索した結果:472件
教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。
学生時代 ☆バスケ ・今までの経験の中で「自分が変わった」「成長した」と思うエピソードを具体的にお書きください。 私は高校時代バスケットボール部に所属していました。厳しい練習に耐え切れず、一人二人と仲間が退部していき、私もよく練習中に「疲れたー!」と弱音を吐いていました。し...
Ⅰ-5 気管支喘息患者の看護 患者氏名 ( 才) 計画立案日: 計画立案者: 評価予定日: 主治医: 受持看護師: 評価実施日: 看護目標 #1.チアノーゼや呼吸困難がない #2.指示された安静度内でセルフケア活動を実施できる #3.発作の予防...
S0105 教育心理学 第2設題(1) 『適応・不適応の心理的規制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』評価A
児童期はさまざまな心理的な発達の課題を体験する。就学前は家族という安全な守られた縦の関係の中で信頼や甘えを体験し、小学校低学年では未成熟な友達同士の横の関係を体験する。そして、高学年になると友達とは違う自分への優越感や劣等感が生まれ、自分が選んだ目標に向かって勤勉性を発揮し、達成...
教授活動は様々な形態があり複雑であるが、5段階に分けたものが一般的なモデルである。 まず、第一段階として「授業目標を設定する」ことである。その目標は、学習指導要領などに基づいて用意されることが多いが、現実の具体的な目標を設定するのは教師の仕事である。そこで重要なのは、検証可能か...
1.コミュニケーション・タスク タスクは文法指導のPPPのProductionで行う。解決しなければならない課題をあたえて、それを解決していくという、ほぼ現実に近い状況で、様々な状況での創造的な産出活動ができる。この活動は文法指導のまとめとして行うので、その文法を使わなければな...
『伊勢物語』の「筒井筒」も授業の展開を考える。この授業は1年生の2学期での学習とし、事前に動詞の活用、係り結び、助動詞、助詞の学習を行い、各自、文法ノートを作成しているが、完全に定着しているとはいえない状態とする。そして、「筒井筒」は、全5時限で行なうものとし、全体の展開としては...
『保育者にとっての援助とは』 保育とは保育者がやりたいことを子どもに無理にさせるのではなく、保育者がこうさせたいという期待を持ち、あくまでも子どもが中心となって活動することが基本である。保育者は、目標とする期待する成長像に近づけるように、うまく子どもを導いていく。それが援助なのだ...
慢性副鼻腔炎患者の外来看護 慢性副鼻腔炎患者の外来看護(術前:外来通院時) Ⅰ.アセスメントの視点(術前:外来通院時) 鼻の処置や手術は疼痛が強いことが一般的となっている感があり、処置や手術には説明を十分にし理解を深め不安の除去に努める必要がある Ⅱ.問題リスト(術前:外来通...
2 喀血のある患者の看護 患者氏名 ( 才) 計画立案日: 計画立案者: 評価予定日: 主治医: 受持看護師: 評価実施日: 患部の安静が保持でき、再喀血をおこさない <問題点> #1喀血により窒息、ショック、無気肺をおこす恐れがある 目標: 血...
外山さんの書かれた本を読んだ上での感想です。 一部のみを読んだ感想です。