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知的能力で検索した結果:492件
例えば、高大連携の強化により次世代の若者に本学の教育・研究に接する機会をより広く提供し、生徒の興味や関心を高め、その能力の伸長を図っていくことは、一人一人の能力や適性に応じた教育を進め、人間性豊かな生徒 ... ...
しかし、福祉サービスにおける「契約」は、これまでの契約論が前提としてきたような意思能力・判断能力に富む者を対象としたものではなく、高齢のために痴呆や、知的に障害がある者など、何らかの形で第三者による手助...
それに伴い知的発達・情意的精神衛生的・健康な身体の確保、そして体力の増強が課題となっている。 ... 人間にとって集団生活というものはきっても切れないものであり、特別活動は集団としての活動・集団を通しての活動それ自体に意味があり、個人の資質・...
2.学校教育の短所 ①人間や学習の社会化 「能力別の学級編成」の主たる目的は、生徒(児童)の「個性化」であると言われているが、この編成においては知的学習の能率化のみが推進され、学級という生活集団としての ......
また、国民 の精神的・知的 統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割をも果た した。 ... 1点目は、人の 能力に対しての測定方法として「学歴」を使うことが適切なのかと いう点である。プロ野球選手を例に挙げてみる。スポーツ選手は一 般の人に比べると、能力を測定しやすい。...
一方短所は、面接法は「言葉」に依存する研究法であるため、被験者の年齢や知的能力、表現能力の程度などにより、面接法を用いることが難しい場合もある。
Ⅱ.本論 学習障害(LD)の特徴 学習障害とは、基本的には全般的な知的発達には遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力の習慣と使用に著しい困難を示す、さまざまな障害をさすものとされ...
基本に、知的活動の基盤という言語の役割の観点からは、(以下略)」と述べられている。 ... ここでは、「国語科においては、言語の果たす役割に応じ、的確に理解し、論理的に思考し表現する能力、互いの立場や考えを尊重して伝え合うことを重視する(中略)各教科等においては、このような国語科で培った能力を...
また、公認心理師が支援する対象者には、未成年や精神障害や知的障害、高齢のため判断能力や自己決定能力が十分でない人も存在するため、代理判断がなされる場合もあるが、そのような状況であっても本人の自己決定をどのように...
原因は、不景気なのも当然あるが、属性的・身体的要因(性差・年齢・学歴背景・体力など)や、心理社会的要因(知的能力・技術的能力・欲求水準・価値観・行動特性・ストレス対処能力・生活出来事など)が関係してくる...
「この法律は、障害者基本法の基本的理念にのっとり、身体障害者福祉法、知的障害者福祉法、精神保健及び精神障害者福祉に関する法律、児童福祉法その他障害者及び障害児の福祉に関する法律と相まって、障害者及び障害児 ... がその有する能力...
2知的能力 50歳で最高。80歳代でも創造力、洞察力、計画性など維持できるのでリハビリテーションの場で活用する。 3記憶 60歳代で20歳代の記憶力の約1/3になる。