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算数科で検索した結果:207件
1単位目 評価:合格 講評:課題に答えることができました。 <①「数と計算領域」について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を一つ考案しなさい。> 『学習指導要領』の「数と計算」領域では、計算の意味を理解し、身に付けた知識や技能を生活...
A評価のリポート課題です。
算数科教育法 S0618 1.算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。 算数科の目標 ①国が定める基準としての目標(小学校指導要領の算数科の目標) 算数の基礎的知識の理解、適用、表現、そして積極的な態度の育成といった指導における必要最低限の基準...
「2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」 まず、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴を内容的に言えば、2年の「不等号式」、4年の「四角形の相互関係」・「ものの位置の表し方」、5年の「台形と多角...
明星大学 通信教育 教育学部 初等算数科教育法の2単位目合格レポートです。 こちらのレポートも1単位目と同様、難関レポートとして有名です。 私はスクーリングに出ているため、先生の出題意図を掴んでから作成しています。 講評も、「よくまとまっています。」でした。 参考にしていただければ幸いです。...
S0618 算数科教育法の第一設題です。「よくまとまっている」との評価でA判定でした。指導内容の論述は「図形」を選んでいます。この部分と前半の「算数科の目標と評価」は、試験対策にも使えます。
佛大2014年度算数科教育法B判定レポートです。 参考までにどうぞ。
「算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」 「黒表紙教科書」の算数教育は、明治時代中期の教育であり、教育の国家統制が強まる中、教育内容も一元化されていくようになり、日本独自の教...
佛教大学 算数科教育法、2014年 A判定 ▼所見 『算数教育の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。以下略』 丸写しにはご注意ください。参考にしてみてください。