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結果の知識についてで検索した結果:650件
「結果はこのように理解しましょう。」と、あらかじめレールが敷かれているのである。 ... 子ども同士の討論では、正答であっても、彼らの知恵や経験、聞きかじりの知識に合致しなければ、周りを納得させることはできない。...
国際的な学力調査である学習到達度調査(PISA2006)の結果などから、わが国の子どもたちの学力について、「読解力や記述式問題、知識・技能を活用する問題に課題があること」「読解力での成績分布の分散が拡大 ... ...
開国の影響とその後の幕府政治の推移について、追究し考察した過程や結果をまとめている。 欧米諸国が近代社会を成立させてアジアへ進出していった経過を理解し、その知識を身に付けている。 ... 開国から江戸幕府滅亡まで...
また算数・数学教育史を学ぶことは、今の算数・数学科がどのような経緯で成立してきたのか、どのような社会背景のなかでそれぞれの政策がとられてきたのか、その結果、どのようなことが生じたのかの知見を得ることができる ... 1.算数・数学教育学の学び 教...
1) 身近な地域や市の地形、土地利用、公共施設などの様子 観察、調査した結果を地図に表したり、地図を読み取ったりする際に必要になる「方位や地図記号」を理解し、活用できるようにする。.. ... しかし、その後、このような問題解決学習は、...
しかし、子供達の日常生活とかけ離れ、学校でできない理科教育は理科嫌い・理科離れの子供達をつくる結果になったのではないかと探究学習中心の指導に対する反省も出されるようになった。 ... 生活単元学習の反省に立って、系統的な知識...
プロジェクトとは児童(学習者)自身が捉えた目的のある課題で、プロジェクト法とは課題を見つけ解決のために計画を立て、それに沿って実施し結果を評価するというプロセスをたどる学習法である。 ... 玉川大学通信教育部 「家庭科指導法」試験対策(解答例)...
児童の理解度を確認「形式的評価」し、個に応じた指導を充実させ「評価の結果→指導改善→新しい指導の成果を再評価により「指導と評価の一体化」をはかる。実践の終わりに到達点を確認する「総括的評価」。 ... ②子供たちに実際に知識...
高度経済成長時代から、詰め込み教育による知識偏重の時代が長く続いた。結果として物作りは発展して日本は技術革新していったが、情報の多様化や技術の進歩が進む今、単に知識があるだけでは
「ゆとり教育」の基本理念であった「生きる力」とは,平成20年の改訂についても, 国際的な学力調査や国内における学力調査の結果を受けて巻き起こった「学力低下」問題を背景として,理念の共有が引き続き重要とされている ... OECDが「...
次に行われたのは高度成長期の系統的な知識重視の一斉学習であるが.. ... 生活体験の不足、人間関係の希薄化、集団のために働く意味や生活上の諸問題を話し合って解決する 力の不足、規範意識の低下が顕著となり、その結果、好ましい人間関係を築けないことや、望ましい集団活動を通した社会性...
よって児 童はそれぞれ能力や適性、興味・関心、性格が異なり、 また知識や思考、価値、心情、技能、行動等も当然異な る。 ... 実験では外向的な児 童は教師やクラスとの学習を好み、内向的な児童は視覚 教材などを用いての学習を好むという結果が得られた。...