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考察で検索した結果:283件
「幸福と理性の関係について述べよ。」 人間にとっての幸福とは何であるか、考えたことがあるだろうか。自分にとっての幸福ならば、答えることが出来るが、「人間」という大きな括りで考えると、答えを出すことは難しい。なぜならそれは、人それぞれにより幸福の形が異なるからである。例えばエピク...
合格済レポート例:課題1 要点をしぼって具体例を挙げながら分かりやすくまとめております。 参考文献:伊坂淳一著『ここからはじまる日本語学』ひつじ書房 (1997)
~膝立ち位とは~ 膝立ち位といわれる姿勢で、膝関節を90°屈曲して、上半身を直立し、上肢は体幹側につける。支持基底面は両下腿で形成されるが、重心の位置は高く、重心線の落ちる位置が支持基底面の前縁に近いために不安定で、この姿勢を長時間保持することは困難である。 膝立ち位を基本にして...
佛教大学印度哲学概論、科目最終試験問題(4題)と回答例。
〈目的〉 Victor Meyer法によりエーテルの分子量を測定する。 ※学生実験のレポートです。
この場面は、女三宮が斎院になり、儀式・御禊をするところである。 斎院とは何なのか。また、儀式とは何なのか。 「斎院」について、『源氏物語有職の研究』には、「天皇即位の度毎に、その命に依り賀茂神社に奉仕する、未婚の内親王若くは女王。(中略)初め斎院に卜定があると、之を賀茂...
国際関係総合研究Ⅲの授業を通してどう感じたか書きました。
デカルトのいう、「われ思う故にわれ在り」どのようなものなのか、この言明の意味・意義について考えていく。 「われ思う、故にわれ在り」(私は考える。だから、私は存在する)。これはフランスの哲学者であるルネ・デカルトの有名な言葉だ。 デカルトは、感覚や経験による知識が多くの誤りを含む...
学習を認知主義視点からとらえた場合、 ①「学習」とは、どのようなものと考えられるか ②この場合、コンピュータの利用方法について考察せよ ③また、その場合の「教師の役割」はどのようなものが望ましいと考えられるか ① 認知説とは、学習を刺激と反応との関係の変化であるとみなす行動主義...
~ロボットアーム(RA-1)~ 実習① 手動操作による各機構の動作確認 目的: 実験手順: 操作パネル=MAN 操作パネル上の各つまみを動かし動作を確認する。 結果: (1)TABLEつまみ 動作:ロボットアームが右方向に移動 動作:ロボットアームが左...