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自律学級で検索した結果:61件
①自己指導の助成のための方法原理 自己指導の助成のための方法原理とは、生徒一人一人の自発性・自律性・自主性の促進を目的としている。 ... これらは思春期や青年期において発生する自らの欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、自ら求める目的に対し...
受験戦争と言われる受験競争の過熱や、いじめ、不登校、学級崩壊など今生徒を取り巻く問題は山積している。その中で、教科指導と同様、教育指導(生徒指導)のもつ意味は大きい。 ... 自律性については、「他律を...
まず、自己指導の助成のための方法原理においては、自発性・自律性・自主性の促進があげられる。 ... 次に、集団指導の方法原理においては、学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重...
さらに忍耐力のなさ、コミュニケーション能力の低さ、責任感の欠如、自主性、自律性のなさなども言われている。 では、このような子どもたちに対し、どのような生徒指導を行っていけばよいのだろうか。 ... づくり(学級...
「積極的生徒指導」の充実により、子どもたちの自律性を育成し、教師と子どもとの間に良好な人間関係を確立し、「自己指導力」を育成することが重要である。 ... 生活指導 担当教官 味方修 1単位目 1、「生きる力」や「自己指導力」を育成する生徒指...
「自己指導の助成のための方法原理」では、自発性、自律性、自主性の促進があり、欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係において相互に権利の主張と ... ...
まず、①自己指導の助成のための方法原理おいて、自発性・自律性・自主性の促進があげられる。 ... ②集団指導の方法原理において、学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛の...
そのため自分を温かい目で見る自己肯定感すなわち「自分はかけがえのない存在である」という深い自覚と共感的な人間関係を育て自分で選択し決定する自己指導能力「自由、自律、自己責任」の生き方を育てることが出来る ... 「カウンセリング・マインド」を活か...
①においては、自発性・自律性・自主性の促進があげられており、欲求や情.. ... それは、生徒指導が、学校教育の全般にわたって、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても...
集団指導の方法原理は、学級や友人関係といった集団におけ.. ... 欲求の情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係において相互に権利の主張と義務の遂行を可能にする自主性である。 ...
②においては、学級や友人関係といった集団における相.. ... ①においては、1.欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、2.目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、3.人間関係において相互に権利の主張と義務の遂行を可能にする自主性の3点の促進を目的としている...
①においては、欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係において相互に権利の主張と義務の遂行を可能にする自主性のそれ.. ... 『生徒指導の手びき』によると、生徒指導とは、学校教育の全般...