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自律学級で検索した結果:61件
欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間..
今までの家族など身近な存在の集団から学校の仲間、社会など交友関係が広がり学級集団で生活することで社会的に適応していく。 ... 達成感を感じることで自律性を獲得し、逆にこの達成感を得られないと自己の能力に対して疑...
積極的生徒指導 児童生徒一人ひとりの自己肯定感や自律性を育成し、教師と児童生徒間などに望ましい人間関係を形成し、「生きる力」の土台ともいえる自己指導力の育成を目指すのが積極的生徒指導である。 ... この3つが含まれた学級...
日本の教育は、いじめや不登校、学級崩壊、ゆとり教育においての学力低下などが問題になり、ただちに改善が求められている。最近では、家庭の問題も含み、子どもたちの心にも大きな変化が及ぼされているのである。 ... 、短期的・政策的サイクルと長期的・組織...
このように特定の人物だけに依存しない、自律的で安定した対.. ... 低学年では大規模な集団の中でまず子どもは学級集団のリーダーである教師との関係に依存する。そして、大人を介した状態から子どもどうしが互いに積極的に結びつくようになる。...
学校経営改革として現在進められているもののうち,求められている要素は, 地方分権の下,これからの学校がより自主性・自律性を持ち校長や管理職の管轄の下, いかに組織として運営されるか。 ... 今日の学校教育を取り巻く環境として,いじめ,不登校,<...
、 生徒 指導 と は、学校教 育の全 般に わたっ て、「す べての 生徒そ れぞれ の人格 のよ り 良 き発達 を目 指すと ともに 、学校 生活 が、生 徒の一 人一人に とって も、 ま た学級 ... ① につい て、 欲求や 情緒を...
〈生徒指導の原理〉 ①自己指導の助成のための方法原理 自発性・自律性・自主性の促進 ②集団指導の方法原理 学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重
組織・運営の原理 一つ目としては、自発性、自律性、自主性の促進が挙げられる。 ... 二つ 目としては、学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、 集団の力の利用、人間尊重、友愛と自由の尊重、規律の維持などが挙げ られる。...
それは、生徒指導が、学校教育の全般にわたって、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても...
この様に子供たちは、仲間との心理的な結びつきを強め、特定の人物だけに依存しない、自律的で安定した対人関係を築いていくのである。 ... 様々な慣れない新しい体験から不安を解消しようとして、児童期の子供たちは先ず学級集団のリーダーである教師と関係を結び、依存しようとする。...
課題:次の項目のどちらかを選択し、問題行動に対する生徒指導のあり方に言及しなさい。 ①反社会行動 ②非社会的行動 本レポートは①反社会的行動