教育心理学Ⅱ　第二分冊

そこで重要なことは、問題行動そのものを是正しようと叱ったり怒鳴ったりすることではなく、まず子どもが「荒れる・キレる」原因を探した上で、カウンセリングマインド的な指導を行うことである。 ... カウ

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• sun_ping_cha

佛教大学、S0５３４、教育相談の研究　第１設題

私たちの心は理想の姿を求める超自我、快楽を求めるイド、そのどちらかを選び自分の行動を決定する自我の三重の構造によって成り立っている。 ... カウンセリングの必要な人は、なんらかのことで心理的に悩みを持つ人で...

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• naru kyoushi

教育カウンセリング論

による言語および非言語的コミュニケーションを通しての心理的相互作用（人間関係）によって、行動の変容を試みる援助的プロセスである。 ... 『生徒指導の手引き（改訂版）』（1981）の中では、学校カウンセリングは次...

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教育相談の研究　問題回答

自我の中の無意識を意識化することにより、意識と行動を一致させ、無意識のほ.. ... カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討 カウンセリングは大きく分

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• kanaponn

『臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ』

また精神をケアすることはカウンセリングであり、人を治すという意味では医学と同様である。カウンセリングにはクライアントと自分自身の人間理解が必要であり、その基盤となるのが臨床心理学の知識である。 ... 「臨床心理...

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• あゆーき

教育相談の研究

「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」 学校という教育を専門とする枠の中に、スクールカウンセラーを学校に置かなければならなくなった理由は数多くある。

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• butudai

【明星大学】PB3100 教育相談の基礎と方法　１単位目

2.子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。 ... カウンセリングの視点とは子どもの声（声にならない声を含む）に耳を傾け（傾聴）、受...

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学校カウンセリング①ロジャース

ロジャースは、ありのままの人間としてお互いを尊重し、共感的で受容的な対話を重ねれば、自然な流れの中で適応的・回復的な心理的変容や行動の変容が起こると考えた。 ... ロジャースが提唱した来談者中心カウンセリングの...

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【佛教大学】教育相談の理論及び方法

また、教師は常に多数の子どもを同時に指導し、問題行動が起きた場合はその大きさと対応にとらわれてしまい、一人ひとりに寄り添い、些細な声を聞き取れるほどの満足な教育相談を行えない可能性もある。 ... 学校カウンセリング...

そこで、子どもの支援にともなう学校での教育相談の概要と、教師の行う教育相談とカウンセラーが行うカウンセリングとの違いに言及する。 まず、教育相談とは何なのか明らかにする。

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初等教育の相談と方法１

では、カウンセリングに.. ... ①の真実さについては、カウンセラーは、役割行動や防衛的態度を取らず、来談者の話に対して、彼らの感情や行動を受け止めなければいけない。 ... 初等教育相談の基礎と方法１ カウンセリングに必要な３原則として、ロジャーズが提唱したのは、①真実さ、②受容、③共感である。...

明星大学（２０１３年度）

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