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視野で検索した結果:592件
また、社会的な視野の広がりから美術作品などに対しても親しみをもってとらえることができるようになる。 今回の作品の「ないしょのスイカ」だが、1枚の絵から様々な情景を読み取ることができる。
《単元の目標》 国際社会という広い視野に立って、..
社会的、客観的な視野が育ち始める高学年の児童は、国内外の地域、文化、時代などがかかわって創造された美術作品や、暮らしの中にある建物や造園などの作品にも親しみをもてるようになる。
このことは未来に生きる子どもたちを育てることに言い換えられるが,どのようなことかというと,まず地球や人類の在り方を自ら考えるとともに,培った幅広い視野を教育活動に積極的に活かすことが求められる。
一つめの資質能力とは、「地球的視野に立って行動するための資質能力」である。そのなかには、まず、「地球、国家、人間等に..
日本において学歴社会は、一般的に悪印象に捉えられることが多く、受験や偏差値と共に語られて、負の要素が強調され、内面的要素が視野に入れられずに、外面的にどの程度に勉強ができるかどうかという理不尽且つ冷徹な...
それには専門的知識・技術を持ち、広い視野を持っていることが必要である。資質向上のためには、組織として専門性を高めることが重要なのである。
それにはまず、地球や人類のあり方を自ら考えるとともに、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすこと..
しかしICFでは、身体機能のみならず、社会参加や活動をも視野に入れており、障害という人間の負の側面だけをとらえるのではなく、前向きで中立的な立場で人間を理解することを重要視している。
これらの情報を広い視野から捉え、包括的に実施することが必要である。
子どもの福祉を推進することが目的であり、家庭や社会も視野に入れ、その支援について考えることが必要とされている。
、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められている。 ... ①の「地球的視野に立って・・・」の項目にはさらに具体的に次のように細かく述べられている。 (1) 地球、国家、人間等に関する適切な理解 ...