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豊かな心で検索した結果:618件
感動する心など、豊かな人間性であると考えた。 ... 必要となるのは、いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力であり、また、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や...
大人には乳児の言葉にならないことばが理解できないが、乳児には大人の語りかける心が分かる。やがて、親の語りかけの蓄積により、幼児の豊かな発語の世界が切り開かれていくのである。 ... 思いやりのある
現代の教師に求められる資質とは ⇒今日、現代の子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力を持った教員が強く求められている。 ... このような深刻な状況を踏まえると、教員一人一人が子どもの心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけることはきわめて重要であるといえる。...
学校生活のあらゆる場面における全教育活動を通して、「思いやる心」、「感動する心」を大切に育てている。 ... 学校教育目標は「○○豊かな子どもを育てる」であり、「進んで学習に取り組む子」、「最後までやりぬく子」、「体をきたえる子」を教育する子ども像としている。...
一つは、豊かないきいきとした表現を使った言葉かけをすることである。たとえ少し難しい言葉でも、保育者がしっかりと感情移入して多彩な表現ができれば、子どもは感覚的に分かる。 ... 子どもが保育者に語りかけてきたら、心...
大人には乳児の言葉にならないことばが理解できないが、 乳児には大人の語りかける心が分かる。やがて、親の語りかけの蓄積により、乳児 の豊かな発語の世界が切り開かれていくのである。 ... 思いやりのある
21世紀という新しい時代を生きる子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力と実践的力量を有する教員が、今日強く求められている。 ... いじめや登校拒否などの深刻な状況を踏まえるとき、教員一人一人が子ど...
「生きる力」とは、自ら課題を発見し、考え、学び、解決しようとする資質や能力と、自ら律し、他人と協調し、思いやる心や感動する心など豊かな人間性と、たくましく生きるための体力や健康、のことである。
音楽科はもちろんのこと、学級活動や道徳、総合的な学習の時間等の教科や領域との連携を図りながら学校生活を通して生徒の主体的に取り組む態度や姿勢を育むことができ、音楽の技術的な向上だけではなく心と心.. ... とい...
感動する心などよりよく生きるための“豊かな人間性”に相当する。 ... 生活力”は知識・技能に加え、自分で課題を見つけ、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力である“確かな学力”に、“人間力”は自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や...
その反面、物が豊かになり、テレビやインターネット、テレビゲームといったものに興味や関心が向き、それらは大人たちによって作られ、閉ざされた狭い「世界」に触れ合う機会が増えた。 ... 外で遊ぶ機会が減り、自然と触れ合うことが減ったことで、自ら知的好...