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道徳哲学で検索した結果:135件
この公開講義は、彼の最初の著書『道徳感情論』に集約される。この著書で哲学者としての不動の地位を立てたスミスは母校グラーズゴウ大学の教授になった。
社会規範には、伝統や慣習、宗教、道徳などが存在する。また、人間の意思を超え、どこにでも存在し不変である自然法則とは異なる。 ... 2、平均的人間の社会規範としての法 平均的人間とは、聖人君子でもなければ、恥明な哲学...
小原の京都大学時代の恩師であった西田幾多郎は、小原に多大な影響を与えた哲学思想家である。西田は「善の研究」において、知識・道徳・宗教のすべてを純粋経験によって基礎づけた。
そして、それを踏まえ教育目標である「生きる力」の育成にあたっての道徳教育のあり方について考察していく。 第一章:道徳及び道徳教育とは? まず初めに、道徳
S0528 道徳教育の研究 科目最終試験過去問6題 ○「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ○道徳教育の意義について述べよ。 ○第2次世界大戦以前の道
ロックは、書斎だけに閉じこもった哲学者ではなく、自ら現実の中に飛び込んで問題に取り組んだ思想家であった。 ... ジョン・ロックは17~18世紀のイギリスの哲学者・思想家、そして教育家として知られている。ロックは母親を早くになくしたためか、父親の影響を強く受けているとされる。...
1751年には母校グラスゴー大学で教職に就き、道徳哲学=社会哲学の講義を担当した。 スミスは当時の講義主題を次のように特徴づけたといわれている。
これからの「正義」の話をしよう‐今を生きるための哲学 ‐ 要約と感想- 第2課題 第1設題 私が本書を読み説き理解できた範囲で要約し考えをまとめた。 ... マイケル・サンデル教授は「ハーバード白熱教室」で、政治哲学...
その順序は(1)自発的状態(2)社会的状態(3)道徳的状態である。最初は無邪気さが現れるが、だんだん.. ... それにより健全な家庭生活が生まれ、道徳的な人間が育成されると考え、1774年貧民院(貧民学校)を設立し、自ら教育活動を開始した。...
1936年に『エロスとアガペ』という著作を出版したスウェーデンの神学者ニグレンは、ギリシャ哲学の愛はエロスであり、エロス的な要素を含まない純粋なアガペこそが、キリスト教本来の愛であると規定し、アガペ論を...
第1設題 道徳教育の意義について述べよ。 道徳とは、人間の生き方を示すものであり、古今東西多くの偉人たちによって説明されてきたものである。 ... このような道徳は、ある社会
真の知に対する欲求こそが『哲学』である。ソクラテスの言う「真の知」とは単に理論的知識、技術的知識、専門的知識ではなく、実践的知識を意味している。 ... 道徳的知識は、教師が外面的に教えて学習者に身につくものでは...