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【レポート】教育心理学 第１設題 象徴機能 Ｂ判定
前半は上手くまとめられているとの事でした。 Ｂ判定は，一次的言葉の記述がなかったことが原因です。 参考文献等使わず，テキストのみです。 参考までにどうぞ。
660 販売中- 2011/08/11
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佛大通信「印度哲学概論」第1設題 B評価
佛大通信「印度哲学概論」のB評価レポートです。 設題は「ウッダーラカ・アールニとヤージュニヤ・ヴァルキヤのアートマン説について。」です。 採点者の所見は「前半部分が多すぎです。ウッダーラカとヤージュニアを中心に据えるべきです。前者に於ては、名色の理解が重要です。nama-rupa...
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- 2012/07/23
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佛大通信「印度哲学概論」第2設題 B評価
佛大通信「印度哲学概論」第二設題のB評価レポートです。 設題は「転変説、積集説、縁起説について。」です。 採点者の所見は「では仏教では現象社会をどのようなものと見たのでしょうか。ここでは後の仏教におけるよりもゴータマ・ブッダの純粋経験主義からの縁起を理解すべきです。」でした。 学...
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- 2012/07/23
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（優評価）相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法について
社会福祉士養成通信大学のレポート課題です。 科目名「社会福祉援助技術演習B」1単位目 評価：最高評価 優（優、良、可、不可のうち） 課題 相談援助実践における記録の意義と具体的記述方法についてまとめてください。また、同じく相談援助におけるスーパービジョンの目的、機能...
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- 2020/10/16
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教育心理学①②③Ｂ④Ａ
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- 2010/01/11
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Ｓ０５３６ 人権・同和教育 Ｂ判定
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S0610 国語科概論 B判定
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S0610 国語科概論（B評価）
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- 2010/06/25
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