保育内容総論

「何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」 子どもは、具体的な生活や遊びの中で、様々な活動を展開している。保育者は、そういった活動を総合的に捉える視点を持たなければならない。以下、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉える意義...

保育内容総論 保育 東京福祉大学 福祉 教育 乳幼児 幼児 幼稚園 保育園 Ｂ＋評価

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• 2015/02/16
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• 東京福祉大学通信こども

人権(同和)教育　設題1　2017年度対応

佛教大学通信教育過程 S0536人権(同和)教育のレポートで2014年に判定Bを頂きました。 レポートを作成する際に参考になれば幸いです。

佛教大学 通信 S0536 人権(同和)教育 レポート 判定B 2017年度対応

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• 2015/05/15
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• shotarou

（優）社会的包摂の実現を目指す社会福祉実践において地域の社会資源開発や活用の意義や必要性、プロセスについて

社会福祉士養成通信大学のレポート課題です。 科目名「社会福祉援助技術演習B」2単位目 評価：最高評価 優（優、良、可、不可のうち） 課題：社会的包摂（ソーシャル・インクルージョン）の実現を目指す社会福祉実践において、地域の社会資源開発や活用の①意義や必要性、②プロセスに...

福祉大 演習B 社会福祉援助技術 ソーシャル・インクルージョン 社会的包摂

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• 2020/10/16
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• kokana

教育社会学　第2設題

学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。 学力低下論は以前から指摘され続けてきていたが、小中高の新学習指導要領が告示されて以降、深刻な社会問題として議論されるようになった。度々起こる大学生の学力低下論は...

佛教大学 教職 生きる力 小学校 学習指導要領 レポート B判定 A判定

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• 2011/03/14
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• madend

『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ

『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』 適応とは、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するために取る行動や態度の調整のことをいう。そして適応には、環境や状況に自己を適合させていく「受動的」な形と、環境...

教育心理学 適応・不適応 心理的規制 レポート B5八枚分相当

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• 2008/04/10
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• sharp

「コンピュータおよびインターネットの発達の歴史と現状についてまとめ、今後のインターネットの展望について論ぜよ。」　情報機器の操作Ⅰ

インターネットの特徴や歴史、今後の展望についてまとめました。Ｂ+判定でした。

情報機器の操作Ⅰ インターネットの特徴 歴史 現状 今後の展望 東京福祉大学 Ｂ+判定

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• 2017/11/17
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• ぽんちゃん7

算数科教育法リポート

『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）...

算数科教育法 佛教大学 Ｂ評価 通信課程 算数科教育の歴史

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• 2009/05/19
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• hempman

【レポート】教科教育法英語 第1設題

英語 コミュニケーション 教師 社会 言語 学習 語学 国語 組織 能力 佛大 レポート B判定

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• 2009/11/16
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• hikaru954

算数科教育法

算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。 算数科教育の将来のあ...

歴史 日本 子ども 戦争 社会 教師 学校 学習指導要領 生きる力 学習 B評価

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• 2009/06/30
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• 
• sati

2012年民法5（家族・相続）第一課題

中央大学通信教育学部、レポート課題、合格レポート。文字数等は御自身の判断にて調整して下さい。（参考程度・論点把握用）

中央大学通信教育学部 レポート課題 合格レポート 2012年度 評価Ｂ 民法5

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• 2013/03/14
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• う～ん

佛教大学通信　B0102・R0702　仏教史概説　第2設題　B評価

佛教大学通信、B0102、R0702「仏教学概説」、第2設題（道安、鳩摩羅什、玄奘が中国仏教に果たした役割を、仏教受容の変化と結びつけてまとめなさい。）のB評価リポートです。 採点者の所見は、「設題が示す三人の仏教者が中国での仏教受容に果した役割りについては詳しくまとめられている...

佛教大学 2011年度 B0102 R0702 仏教学概説 レポート 佛大

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• 2012/03/15
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• senbon_kitaouji

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学

2016年度シラバスに対応しています。 佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 第一設題 『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違...

佛教大学 通信教育 レポート S0104 教育方法学 B判定 第一設題

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• 2016/08/01
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• pinopooh