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"Z1102 教育原論1 A判定"で検索した結果:18件
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 まずソクラテスというのは、一体どういった人物であったのだろうか。
本レポートは、Z1102 教育原論1の第1設題のレポートです。 コードが違っ
佛教大学通信教育部 Z1102教育原論1のA判定レポート。設題1「ハヴィガーストの発達課題について述べよ」 所見は「設題の趣旨に合致してよいレポートです」
アメリカの教育学者ロバート・R・ハヴィガースト(Robert J.Havighurst)は、その著『人間の発達課題と教育』(Human Development and Education,1953)において .....
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスはギリシアのアテナイで生まれ、若い頃は自然研究に没頭していた。 ... 以下ではこれら4つの事柄について考察し、最後に「ソクラテスの教育的意義」について述べていきたい。...
A評価です。所見の評価も高いです。
【第1設題】ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育学的意義について、テキストを参考にまとめていきたい。
またハヴィガーストは発達課題という考えが教育にとって有益である理由として次のように言っている。「発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理由は二つある。 ... アメリカの教育学
第一に、身体的な成熟である。第二に、社会の文化的圧力である。第三は、個人的価値や希望・願望である。 ... ハヴィガーストによれば、それらの課題は一度ではなく様々な時期に生じるものであり、ハヴィガーストは発達課題...
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ ・はじめに、文量について 本設題には、注意事項として「400字詰の所定のリポート用紙を使用する場合、8頁目の10行以上記載があること。
幼児期(0〜5歳) 1.歩くとこを学ぶ:生後9ヶ月から15ヶ月までのあいだにたいていの子供は生物学的に歩く用意ができており、さまざまな助けをえて歩くことを学ぶ。 ... 発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理...
アメリカの教育学者ハヴィガースト(1900-1991)は、人間の発達と年齢とに結びつきがあることを考えた、初期の研究者の1人である。